Узбекская трагедия – 2

   В череде забот, связанных с ребёнком, женщина уже не успевала уделять мужу столько внимания, как раньше. Алишер сначала делал ей замечания, а потом привык к тому, что у жены на первом месте сын. Зато в его родной семье мужчину, карьера которого блестяще продвигалась вперёд, всегда встречали чуть ли не как героя. Поэтому Алик с удовольствием проводил время у родителей, а домой являлся, чтоб переночевать и сменить сорочку.

   Неудивительно, что между супругами стало расти непонимание. Алишер был уверен, что он, как глава семьи, всё делает правильно. Его главная задача – материальное обеспечение жены и ребёнка. Супруге грех жаловаться. Она даже не работает. После декрета Малика не вышла обратно на работу в школу, поскольку сын часто болел. Поэтому Алишер искренне удивлялся, почему у жены такой невесёлый, вечно уставший вид. Ладно, он очень устаёт на работе, и ему не до болтовни, когда он вечером возвращается домой. Но Малика, которая день-деньской сидит дома, могла бы пытаться как-то развлечь кормильца семьи!

   А Малике приходилось и по больницам бегать с ребёнком, и ужин к определённому часу готовить, ведь Алишер порой мог прийти сразу после работы, не заходя к родителям и не задерживаясь с друзьями, а ещё надо было убрать дом, постирать, погладить бельё, купить продукты. Потом Фархад пошёл в школу, у неё появились новые заботы. Всё чаще молодая женщина стала ощущать чувство одиночества и собственной неприкаянности.

   Фархада интересовали конструкторы LEGO и появившиеся в школе новые друзья. Муж был полностью занят своей карьерой, в которой немалое место занимали всевозможные чиновничьи интриги. В глазах Алишера они имели большое значение. А Малика порой в мыслях с горечью называла себя бесплатной домработницей.

   Однажды молодая женщина попробовала вернуться на работу в школу. К этому моменту она поняла, что осуществить свою давнюю мечту и стать археологом у неё не получится. Со слов лечащего врача сына, которая поставила ему диагноз – астма лёгкой степени, болезни дыхательных путей могут отступить от мальчика только в подростковом возрасте. Чтоб не допустить каких-то осложнений Малика должна была находиться рядом с Фархадом. Алик, который когда-то одобрял её стремление получить второе высшее образование и заняться археологией если не на уровне археологических раскопок, то путём научной работы, теперь категорически был против. Его устраивало, чтоб Малика оставалась домохозяйкой. В душе женщина жалела, что не отучилась на археолога сразу после окончания университета. Но в то время Малика штудировала методички, чтобы овладеть профессией учителя. Потом её назначили завучем, это опять большая ответственность. Так незаметно время и пролетело.

   Малика обратилась в школу, которая находилась в соседнем микрорайоне, поскольку не хотела работать в той же школе, где учится её сын. Так поступила в своё время и её первая учительница из Зарафшана Лидия Петровна. Она сделала это, чтобы не сомневаться, что её дочь заслужила свои отметки, а не получила их из-за хорошего отношения других педагогов к её маме. Так, к сожалению, бывает. Конечно, добираться до работы ей придётся дольше, но это лучше, чем думать, что твоему ребёнку кто-то мог завысить оценки.

   Однако за годы, пока Малика сидела с ребёнком, ситуация на рынке труда изменилась. Теперь в Узбекистане были востребованы специалисты, которые без проблем изъяснялись на узбекском языке. Безусловно, школы с русским языком обучения были, но оказалось, что школьная программа по истории претерпела значительные изменения. Малика об этом не знала, так как её сын ещё учился в начальных классах, когда она собралась вернуться на работу в школу, и уроков истории у них не проводили.

   Увидев современные учебники по истории, Малика поразилась тому, что Советский Союз в них был представлен исключительно, как зло, с которым пришлось мириться узбекскому народу, зато басмачи, от рук коих страдали в том числе и трудившиеся на земле дехкане, показаны настоящими героями. Об индустриализации и поддержке их региона – ни слова. Целые вехи из истории узбекского народа 19-20 веков были просто-напросто вычеркнуты и даже про Великую Отечественную войну рассказ был так скомкан, как будто бы создатели учебника боялись, что ученики узнают некую секретную или нежелательную информацию.

   Случайно разговорившись в школьном коридоре, где она дожидалась директора, с одним учеником девятого класса, который не знал, кто такой Гитлер, женщина вдруг поняла, что она сама теперь не хочет преподавать историю, явно переписанную в угоду их президенту.