Ваш ребенок – лидер. Как правильно воспитать вашего ребенка

– Ну, Мишка, – говорю, – ты специалист. Что варить будем? Только такое, чтоб побыстрей. Есть очень хочется.

– Давай, кашу, – говорит Мишка. – Кашу проще всего.

– Сыпь побольше. Есть очень хочется!

Ну, я за печкой смотрю, дрова подкладываю, а Мишка кашу варит, т. е. не варит, а сидит да на кастрюлю смотрит, она сама варится.

Вдруг смотрю: крышка на кастрюле приподнялась, и из-под нее каша лезет.

– Мишка, – говорю, – что это?

– Не знаю, может, готова уже?

Попробовали – крупа твердая.

– А куда же вода девалась?

– Не знаю, я налил много воды. Может, в кастрюле дырка?

И снова Мишка налил чашку воды в кашу.

– А может, она не варится, потому что ты все время холодную воду подливаешь?! Как же ей в холодной свариться?

Ребята вынули из кастрюли половину крупы, но воды, чтобы залить кашу снова, больше не осталось. Ведро тоже плавало в колодце, так как они случайно его упустили. Да и веревки не было. Тогда голодные ребята привязали чайник на леску от удочки, но леска не выдержала, и чайник тоже оказался в колодце. Потом кастрюля.

– Чем теперь доставать?

– Самоваром!

– Ну уж нет, лучше просто брось его в колодец, так возни меньше.

В общем, когда дети все же добыли воды, печь уже погасла, а каша остыла, и им пришлось заново разводить огонь и кипятить кашу, которая в итоге оказалась горькой, несоленой и воняла гарью. Так мальчики и остались голодные.

Утром они выловили посуду из колодца, пропололи соседке сорняки, а та их покормила завтраком. Видимо, самым вкусным за всю их жизнь.

Когда дошкольник или младший школьник слушает такой рассказ, он может думать, что уж он-то точно знает, как сварить кашу, и он уж точно бы не попал в такую комичную ситуацию, но одновременно он учится взаимоотношениям, моральным ценностям, приобретает важные качества.

Я очень рекомендую родителям дошкольников и младших школьников взять на вооружение все рассказы, повести и сказки Н. Н. Носова, которые так просто и ненавязчиво, с удивительным юмором учат детей пониманию больших жизненных важностей. Я знаю, что многим нравится их перечитывать и в более зрелом возрасте, поэтому родитель и сам получит большое удовольствие от чтения.

Школа Монтессори и не только

Время, проведенное с ребенком, бесценно и для малыша, и для родителя. Дети так быстро растут, и так много хочется дать им за годы их развития, что всегда останется что-то, о чем впоследствии можно пожалеть, что не успели, а очень хотели им дать за годы детства.

Минуты, часы, дни с собственным ребенком можно проводить по-разному. Нежность и любовь приветствуются всегда, теплота и дружеское общение никогда не пропадут даром, а если вы хотите провести время с пользой, предлагаю вам некоторые варианты такого времяпровождения.

Многие задания можно увидеть в школе Монтессори, какие-то используют другие специалисты, некоторые игры вы сможете придумать и сами на основе предложенных вам вариантов полезных занятий с малышом. Главное – следовать возрасту, желанию, индивидуальным особенностям и сензитивным (чувствительным) периодам развития ребенка.

В следующей таблице показаны некоторые варианты «возрастных» занятий с детьми дошкольного возраста.

Глядя в таблицу, родитель может решить, что какие-то особенности и навыки развиваются только в указанное время. Это не так, в таблице приведено время наибольшей чувствительности малыша к тому или иному воздействию. И это не значит, что в иные периоды не стоит уделять время и внимание другим играм, соответствующим возрасту.

Работаем ножницами