Ваш ребенок – лидер. Как правильно воспитать вашего ребенка

Ребенок начинает ходить в школу, и теперь у него появляются новые отношения – с учителем, со сверстниками, и отношения с родителями тоже остаются важными и значимыми для школьника. Дисциплина и свод школьных правил, введенных в жизнь ребенка, являются общими для всех, поэтому сверстники, не почитающие закон, или учитель, транслирующий, что правила могут быть не равными для всех, преломляют отношение ребенка к ним.

Как мы с вами видели ранее, основной деятельностью младшего школьника является учебная деятельность. Наиболее удачно она будет протекать в условиях деятельностной теории учения, которая не дает готовых алгоритмов ответов, а позволяет ребенку самому проанализировать и понять суть проблемы, преодолевая сложности и решая задачи. Таким образом, ребенок научается мыслить, а не повторять заученные за взрослым ответы.

Чем же еще занят наш младший школьник? Конечно же, он играет. Но игровая деятельность в этом периоде уже не является основной, она часто носит скрытый характер (игра в воображении) и подчинена учению. Нельзя запрещать ребенку творческие сюжетно-ролевые игры, говоря, что «он теперь взрослый», «он теперь ученик», ведь в играх он по-прежнему научается более высоким взаимоотношениям с людьми и миром.

РОДИТЕЛЯМ НА ЗАМЕТКУ:

Птеролонамизеломикактанорог и волшебные краски

Изобразительная деятельность не только полезна для развития ребенка, но и является своеобразной дверью в его внутренний мир. Будем же внимательны и тактичны, играя с ребенком в рисование.

 Чем важно и притягательно для ребенка рисование?

Известный советский психолог Л. С. Выготский говорил, что рисунок – это своеобразная детская речь. Так, переход и подготовку к письменной речи ребенка мы действительно видим в деятельности рисования.

Также рисунок может многое рассказать о малыше, его сложностях и проблемах, его качествах и особенностях, главное – позволить ребенку «высказаться» таким образом и быть внимательным к такому «повествованию».

В изобразительной деятельности, так же как и в игре, ребенок имеет возможность выразить негативные внутренние переживания и эмоции на листе бумаги. И «отработать» собственные неудачи, завершая свои действия в мире рисунка иным, более удачным образом, чем смог это сделать в реальной жизни.

В рисовании малыш может справиться со своими страхами, овладевая и принимая их в своем художественном творчестве.

В изобразительной деятельности ребенок прикасается и научается осмыслять важные и интересные для него жизненные явления и ситуации, глубоко вникая в них, нанося их на бумагу.

Несомненно, изобразительное искусство развивает творческие способности и фантазию малыша.

Рисование научит ребенка восприятию формы, величины, цвета и других категорий предметов и явлений.

Процесс рисования готовит руку ребенка к письму, развивая мелкую моторику.

И это не все важности и радости, приносимые ребенку рисованием, но давайте посмотрим, как малыш учится такому занятию.

• Примерно с 2 лет ребенок начинает водить карандашом по бумаге, но пока его больше интересует сам карандаш, а не рисунок. Скоро (примерно с 2,5 лет), ребенок начинает увлекаться именно рисованием, а точнее, контролем за рисованием. Он неотрывно следит за «следом», оставляемым карандашом.

• Примерно с 2,5–3 лет малыш начинает давать название своим каракулям – «это я» или «это мама», хотя пока различить в причудливых линиях никого невозможно.

• В возрасте около 3,5 лет малыш старается изобразить уже что-то жизненное. Пусть пока его старания слишком далеки от идеала, но они уже чем-то похожи на реальные примеры.

• Примерно с 6 до 8 лет ребенок начинает делать схематичные рисунки и далее с каждым годом все улучшает свои художественные способности.

Стоит сказать, что теперь рисованию обучают детей с самого маленького возраста, часто навязывая ребенку «правильность» рисования. А между тем есть мнение, что если малышу не говорить, как правильно, а как нет, это может способствовать развитию большого художественного таланта у ребенка. Пусть рисует так, как он видит.

В изобразительной деятельности ребенок может прорисовать все свои страхи, справляясь с ними таким образом, или «вылить» красками свое негативное настроение на чистый лист, освобождаясь от него. Предоставляйте ребенку (по возрасту) художественные принадлежности для рисования:

• пальчиковые краски;

• гуашь;

• акварель;

• фломастеры;

• пастельные мелки;

• карандаши.