Ваш ребенок – лидер. Как правильно воспитать вашего ребенка

Взрослый не использует в обращении с ребенком прямые оценки личности. Даже похвала не должна содержать прямых оценок личности, а только поступков и их влияния на окружающих.

Типичные ситуации

 Недоумение и расстройство от того, что ребенок ударил кошку, родитель может выразить так: «Ну-ка, отпусти ее, дрянной мальчишка, ты что задумал, хулиган какой!» или так: «Мне не нравится, когда люди обижают животных, ведь сейчас котенку больно, как и любому живому существу, но он не может сказать нам об этом».

 Свою радость за отличную работу ребенка на контрольной родитель может выразить так: «Ты моя умница, порадовала маму! А я всегда говорю, что ты у меня самая умная в классе!» или так: «Вижу, что ты доволен собой! Ты хорошо готовился и потрудился на уроке, и это дало отличный результат. Я тебя поздравляю!»

Взрослый строит общение таким образом, чтобы ребенок разбирался в своих чувствах и переживаниях и говорил об этом. Так же поступает и сам родитель.

Такой принцип формирует у ребенка самостоятельную ориентацию в собственных переживаниях и поведении, а значит, и их корректировке (управлении ими). Понимание и проживание собственных чувств и ощущений дает возможность полноценно радоваться успехам, не зацикливаться надолго на негативе, ориентироваться в происходящем, опираясь на себя.