Ваш ребенок – лидер. Как правильно воспитать вашего ребенка

• Если родитель использует наказания, то он никогда не должен это делать в присутствии посторонних людей. Это касается и похвалы – не всегда публичная похвала может приносить пользу.

РОДИТЕЛЯМ НА ЗАМЕТКУ:

«Я вас не слышу, покажите, пожалуйста»

Информацию из мира мы получаем по трем основным каналам: визуальному, аудиальному, кинестетическому.

Чаще всего мы используем все системы для получения информации, но один из каналов является ведущим у человека, т. е. значимый объем приходящих из мира стимулов он воспринимает какой-то одной ведущей системой или каналом. Специалисты нейролингвистического программирования (НЛП) назвали это репрезентативной системой человека.

• Визуальный канал доступа информации – это то, что мы видим (образы, картинки и т. д.).

• Аудиальный канал доступа – это то, что мы слышим (речь, интонация и т. д.).

• Кинестетический канал доступа – это то, что мы чувствуем (тактильные ощущения, чувства и др.).

Внутри себя человек использует и еще одну систему – дигитальную – это «внутренний диалог». Но нас сейчас интересуют первые три. Почему?

Во-первых, если визуалу предоставлять информацию аудиальными стимулами, он сможет понять и запомнить очень мало. Он просто не будет вас слышать, так как его «антеннки» при восприятии «видят». И наоборот.

Во-вторых, потому что воспринимать учебный и познавательный материал ребенку той или иной направленности будет легче, и он сможет это делать быстрее в «своей» системе.

В-третьих, если с детства стараться развивать ребенку все системы, он будет более эффективно воспринимать и обрабатывать информацию.

«Я тебе сколько раз сказала! Ты что, издеваешься?» – ругается мама. Нет, ребенок просто вас не слышит. Возможно, потому, что он является визуалом. Покажите ему, чего вы хотите (расписание в картинках перед глазами, яркий магнитик на холодильнике и т. д.).

Ребенок может использовать «не слышу» и как защитную реакцию на нотации и запреты.

Визуалам больше всего важно зрение, точнее, то, что они видят.

Такой ребенок будет хорошо усваивать информацию из опытов, которые он наблюдает. Ему будут помогать планы и конспекты, работа с картинками и видеопрезентациями, чтение материала. В общем, такой ребенок предпочтет получать информацию в виде любого представления, инсценировки.

Когда визуал выполняет домашние задания, воспринимает новую информацию, позволяйте ему иметь под рукой листочек, где он может зарисовать подходящий образ услышанного, чтобы лучше представить и «переварить» материал. Разрешайте ему конспектировать при решении задач или прослушивании заданий для того, чтобы он мог увидеть то, о чем он услышал. Стимулируйте его зарисовывать информацию в схемах, таблицах, рисунках, которые он легко сможет осмыслить.

Аудиалам удобно воспринимать и обучаться в словесной форме, так как самое главное для них – это уши.

Если вы станете читать аудиалу параграф, заведете беседу – обсуждение прочитанного, посадите слушать диск с докладом, он отлично запомнит полученную информацию. Но немая сценка сверстников, рассказывающая о каком-то событии, совершенно не познавательна для него.

Во время выполнения домашних заданий, получения новой информации позволяйте аудиалу читать или проговаривать вслух то, что он пытается осмыслить. Чаще просите его пересказать полученный материал. Аудиал может просто шевелить губами при выполнении какого-то задания – это помогает его мышлению.

Кинестетикам более всего важна сама деятельность, ведь движения и эмоции – самое главное для них.

Дайте такому ребенку поучаствовать в ролевой игре, эмоционально насыщенном представлении какого-то события, и он отлично запомнит материал.

При выполнении домашних заданий, получении новой информации кинестетикам необходимо двигаться – эти дети не смогут ничего понять, если их «привязать» к стулу на час. Можете просить его периодически подвигаться, как это делал кто-то из героев вашего рассказа, чтобы ребенок не терял смысл услышанного. Предлагайте продемонстрировать эмоции, испытываемые этим персонажем. Также разрешайте ему трогать стимульный материал, делая акцент на тактильных ощущениях ребенка, так ему будет комфортно осмысливать происходящее. Такие отвлечения займут всего несколько минут, а эффективность усвоения материала ребенком повысится в разы.

 Как же понять, какой тип восприятия у вашего ребенка? А может, у него хорошо развиты две системы восприятия?

Получить ответы на эти вопросы можно следующими способами:

• по движению глаз;

• проанализировав рассказ ребенка;

• по жестам;

• по тону голоса.

1. Распознавание репрезентативной системы человека по движениям его глаз.