Ведьмино варево

Другой мир, поначалу такой дурацкий и придуманный, невероятный и нелепый в рассказах, в самом парне медленно проявлялся для ведающей совсем иным. Вполне реальным, но при этом очень-очень чужим, прекрасным и одновременно пугающим. Для неё. А вот для попаданца мир был своим, плоть-от-плоти. Приспосабливаясь к новому для себя месту, он продолжал смотреть на все глазами места покинутого, до сих пор, бывало, не замечая очевидного, но и видя то, что пропускала ведающая и оборотень. Потому что для Мявы и самой Куницы мир представлялся набором знаков, явлений, а вот для чужака — набором закономерностей!

Занятно, что студент сам схватился за познание окружающей реальности через закономерности, не отдавая при этом до конца себе отчет, почему и зачем так делает. Для него это было естественным, единственным способом хоть как-то компенсировать недостаток знаний, даже самых элементарных. К своему стыду, Ничка далеко не сразу обратила внимание на эти попытки, а обратив — поначалу не придала значения.

Все ее знание, ведение, могущество есть сумма затверженных истин об окружающем мире. Заучи сотни и тысячи наговоров — может повезет составить новые, пытаясь наугад переставлять совместимые элементы. Запиши все рецепты, а понадобится новый — ну найди похожий и попробуй изменить, пробуя разные сочетания. И так во всем. Путь к Силе лежал через десятки и сотни проб и ошибок с неизбежной борьбой с последствиями этих ошибок.

Но если вместо простого перебора и проб перейти к их анализу, поиску закономерностей, к пониманию, что и как работает, то не требовалось запоминать всё, не требовалось идти путем проб и ошибок. Знание закономерностей давало возможность составить ритмику наговора или рецепт зелья практически сразу и успешно. Легко заменять одни слова другими и использовать подручные ингредиенты вместо редких и отсутствующих. И это работало не только с ведовством! Люди, духи, нечисть, деревья и травы, погода, наконец — все подчинялись своей природе. Нужно было только её понять.

Вот в чем продвинулись жители мира Степана — так в этом понимании всего. Та же погода: великий круговорот воды в земле, на земле и в небе, работающий на солнечном тепле. Помыслить о таких масштабах с трудом получалось — а вот парень говорил как о чем-то простом и общеизвестном. И через разговор поминал мир мельчайших, даже глазом невидимых животных, населяющих не только воду, воздух и землю, но и внутренность людей — мыслить такими масштабами сразу мог только чужак, и теперь немного Ница. Почему летит птица? Форма крыла и тела. Почему не тонет тяжеленное бревно? Оказывается, разность плотности воды и древесины.

И так далее, далее и далее. Нет, знали они тоже не все, но вот сейчас уже подбирались, например, к причинам старения. А ведь отодвинуть старость человеческую даже великим духам не под силу! Жизнь продлить — в какой-то мере да, но не более того.

Куница поняла главное — вопрос встал теперь так: что делать дальше?

Десятки тысяч людей в течении сотен лет двигали науку мира Степана — и продолжают делать это прямо сейчас. Получилось это в том числе и потому, что эти люди придумали, как сделать плоды своих исследований общедоступными. Создали общеобразовательные школы, где новым поколениям передается базовая квинтэссенция всех знаний, и высшие профессиональные училища, позволяющие очень хорошо узнать какой-то аспект.

Устроить такую же школу? Ница, пусть и из лесу вышла, настолько наивной не была даже в самом раннем детстве. Этот камень ей не просто не по силам, не нужен он никому — ни князю, ни ведающим, ни пахарям. Да и поймут-то её объяснения единицы, такие же лесные ведающие, как она — на счет княжеских ведунов есть закономерные сомнения. Если кто-то из коллег вообще будет слушать её.

Н-да, её теперешнюю — и слушать? Самой смешно. Зато вот Великую Ведьму — очень даже будут слушать! Соверши великие деяния, и твой авторитет все сделает за тебя! Даст власть, прикуёт к тебе внимание, заставит слушать каждое слово, слетающее с твоих уст! Насмотревшись на мать, Куничка хотела чего-то такого. Величия! Остаться в историях и памяти людей. Ну и зачем, спрашивается?

Вот теперь же ей нужно было пробиться на пьедестал. С новым способом получения знаний она точно могла с этим справиться. Но если не будет переоткрывать все основания сама, а сможет воспользоваться информацией, принесенной чужаком — все получится значительно быстрее!

Проблема заключалась в том, что Степан сам не мог научить тому, что знал. Он даже не мог четко сказать, чего знает, а что нет. Информация из него вываливалась в ответ на внешние раздражители, сама собой. Следовало просто оставаться рядом и подбирать драгоценные крупицы.?