Великая ложь Сирийской войны во спасение (СИ)

Итак, у нас существует сельскохозяйственный сектор , который мы должны обеспечить всем авансом в полной мере в обмен на бесплатный продукт, производственный сектор который заинтересован в высоких технологиях дабы оптимизировать производительность сельхозсектора, наука которая заинтересована в разработках благодаря которым снизятся расходы и на сельхоз сектор и на производственный. Элита, которая заинтересована в постоянном балансе обеспечения и распределения продукта и ресурсов без участия денежных потоков оптимальным образом. Чем же занято население , получившее бесплатный доступ к "биологическому топливу для собственного живота"? Население в рабочих руках которого уже не нуждается производство в благородных целях обеспечения платёжеспособности и обязательной занятости.

Основная функция населения заключается в том, чтобы четыре кита: сельхоз сектор, производственный, научный и элита , контролирующая баланс работали как часы будучи фундаментом системы. Основная задача населения беречь баланс системообразующей платформы как зеницу ока.

Большая часть населения, не занятого в сельхоз секторе и производственном секторе будут заняты в сфере услуг. В частности сектор образования будет готовить не только кадры для науки, производства и сельского хозяйства он будет каждого ученика и студента готовить как человека,обладающего знаниями элиты , способной формировать и поддерживать баланс". Поскольку Образование также является системообразующим китом общества и экономики, оно также имеет карту бесплатного доступа к любого рода продукции, произведённой обществом. Работники сферы образования должны видеть прямую связь между результатом своей работы и возможностью получить данные блага в полной мере. Ответственность за правильное функционирование общественной системы целиком будет лежать на образовательной сфере. И потому педагогу самому необходимо быть "элитой общества", понимающим как формируется баланс между всеми производственными секторами. От глубины его понимания будет зависеть то какое количество благ он способен получить от своей работы в свободном доступе. Педагог должен не только образовать, но и воспитать каждого ученика как "представителя элиты" понимающей суть баланса.

Успех общества , связан прежде всего с массовым уровнем интеллекта и возможностью каждого мыслить системно, видеть взаимное влияние между объектами и проблемами. Успех общества заключается в качестве образования и воспитания. Образование и воспитание прежде всего должны дать думающего человека , способного взаимодействовать с обществом думающих.

Мысль развивается там где возникает ответственность за других или за решение проблемы.

Только так можно создать эффективную систему управления не над обществом , а внутри общества. Само слово система должно приобрести иной смысл. Сегодня система воспринимается как сложный механизм организации жизнедеятельности обособленных объектов через подчинение и следование каким либо сценариям. Система новой экономики прежде всего это организм единый целостный где малая система-человек равна Большой обществу и всей среде обитания. Человек в такой экономике воспринимает другого человека не как инструмент и не как объект интересы и воля которого , направленны на самообеспечение через следование сценариям организации взаимодействия. Человек в такой экономике воспринимает другого человека частью себя, равно как и себя частью другого человека. Воля, мысли и действия в такой экономике работают на общее выживание. Я вкладываю свой труд в тебя потому что ты создаёшь общее поле жизни в котором мы оба живём и развиваемся. У меня нет желания обманывать и использовать тебя, поскольку ты это я, я это ты . Мы производные единого энерго- информационного поля и наша задача через взаимодействие понять как нам выжить вместе.

Система развивается через столкновение интересов, воли, энергии до определённого момента. До момента когда декларируемые ею принципы организации не вступают в конфликт с количеством носителей интересов, воли и энергии. Выход : либо уничтожение носителей либо построение иной системы начиная с самых азов.

В чём суть сирийского и украинского конфликтов? В том чтобы переформатировать массовое сознание. Мы уже много раз говорили о том, что политик не может объявить с трибуны: " Увы, господа, всё что было прежде и держало вас в узде ошибочно , мы придумали вам новую модель узды."

Вполне логично что во-первых общество задаст политикам вопрос: " где гарантия, что новая узда не будет новой ошибкой? Где гарантия, что она даст нужный результат-царствие небесное если этим путём результат не получен?

Во-вторых массовое сознание слишком инертно ,заштамповано, задрессировано и будет ждать указаний . Что останется политику? Ничего, только вернуться к старым методам, выдавая их за новые, поскольку его сознание заштамповано не менее.