Великий итальянский атеист Ванини

Для учащихся монастырских школ вход в монастырь и выход из монастыря были обычно свободными От студентов монастырской школы требовалось лишь усердие в занятиях богословием им разрешалось читать любую богословскую книгу, заниматься и днем и ночью, даже во время церковной службы, за исключением воскресных дней и больших праздников В монастырских школах студенты могли читать также авторов античности и Возрождения, — это разрешалось в целях усовершенствования в латыни Очевидно, находясь в монастыре, Ванини изучил греческий и древнееврейский языки (без знания трех древних языков с конца XVI в не допускали к получению докторской степени) Изучив гражданское и ка ионическое право, Ванини 6 июня 1606 г сдал экзамены и получил звание доктора юриспруденции Одновременно по окончании занятий теологией он был рукоположен в сан священника. Обладая широкими познаниями и незаурядным ораторским даром, Ванини становится проповедником Иезуит Дюран говорит, что это были не проповеди монаха-еретика, наполненные рассказами о различных чудесах, а хорошо подготовленные беседы, насыщенные «своего рода субстанцией правды», заимствованной у Аверроэса. «Не похоже было, — говорит Дюран, — что он был очень доволен (богословскими) книгами, так как он не упускал случая нанести зубодробительный удар по схоластам».

Чем больше Ванини узнавал, тем сильнее жаждал он новых знаний. Он преклонялся перед наукой, называя ее «священной, святой премудростью», — эпитет, который применялся тогда лишь по отношению к римской церкви Его даже пугала беспредельность науки «Меня с одной стороны толкает вперед любовь к знаниям, с другой — меня удерживает величественность задачи» ³⁰. И все же влечение к новым знаниям было настолько сильным, что молодой кармелит-философ, священник-аверроист, увенчанный лаврами доктора, снова садится на студенческую скамью.

ПАДУАНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Теперь Ванини едет в Падую. Падуанский университет издавна был центром наиболее радикальных течений аристотелизма, одним из которых был уже рассмотренный нами аверроизм. Последователи Аверроэса появились в Падуанском университете еще в XIII в., в основном это были медики. В эпоху Возрождения в нем преподавали такие известные аверроисты, как Верни, Ахиллини и знаток и издатель сочинений Аверроэса — Нифо. Считая основой всего единую и вечную материю, из которой развиваются все формы жизни, они выдвинули положение о существовании высшей формы бытия — безличного мирового разума. Это и другие положения аверроистов уже с конца XV в. стали подвергаться справедливой критике со стороны более радикально настроенных падуанских профессоров, в результате чего здесь появляется еще более смелое течение аристотелизма, родившееся на основе комментариев греческого философа III в. Александра Афродизийского и получившее наименование александризма. Александристы отрицали бессмертие души и выдвигали тезис о естественном происхождении человека.

Оба эти философских течения были враждебны католическим догмам и поэтому осуждены церковными соборами. Однако передовые философские течения, в частности александризм, развивались в Падуанском университете, поскольку он находился под покровительством могущественной и независимой Венецианской республики. Широкое распространение александризма свидетельствовало о том, что развитие философской мысли шло в эту эпоху по пути обострения борьбы между идеализмом и материализмом.

Александризм не случайно возник в конце XV — начале XVI в. В это время знаменитым венецианским издателем Альдом Мануцием были впервые напечатаны сочинения Аристотеля и Платона. В средние века античные философы были известны лишь по фрагментам сочинений, сохранившимся у арабов и использованным схоластами XIII в., исказившими их в угоду официальному богословию.

«Какая же действительная наука могла развиваться в этой душной и узкой атмосфере? — спрашивал Герцен в своих «Письмах о природе». — Одна формалистика — бледный плющ, выросший на тюремной ограде, — прозябала в ней… кто хотел знать, развертывал книгу, от жизни же и от природы отворачивался. Схоластики искали истину позади себя, они хотели ей выучиться, они думали, что она целиком написана, — и, разумеется, не двигались вперед, таланты, энергии, целые жизни тратились на самую бесполезнейшую логомахию.³¹ у нее не было человеческого языка, на котором можно было бы говорить дело, наконец, ей было стыдно говорить о деле, потому что она считала его вздором»³².

Положение изменилось лишь в эпоху Возрождения В XV в античных философов стали изучать по подлинникам, начали возникать кружки и академии, возрождавшие учения античных философов: Платона, Эпикура, Аристотеля, стоиков Идеи античной философии послужили ос новой для зарождавшейся буржуазной идеологии.