Читаем Великий потоп. Мифы и реальность полностью

Последний этап последнего оледенения планеты начался около 70 тысяч лет назад. Но 30 тысяч лет назад уровень Мирового океана, как показывают новейшие исследования, был примерно равен современному. Очевидно, что тогда климат установился не ледниковый, а гораздо более теплый. Вслед за тем началось новое похолодание. К чудовищной массе ледников Антарктиды добавлялись все новые и новые льды. Продолжала наращивать свой ледяной панцирь Гренландия, и льдов этих было гораздо больше, чем ныне. Огромный ледяной щит покрыл территорию Северной Америки. Ледники покрывали пространства Западной Европы, включая Британские острова, Нидерланды, Бельгию, север Германии и Франции, страны Скандинавии, Финляндию, Данию, Альпы. В Восточной Европе они были в центре России, доходили до Украины и Дона, покрывали Северный и Центральный Урал, Таймыр и другие районы Сибири. Огромные ледники спускались с гор Чукотки, Камчатки, Центральной Азии. Ледники лежали в горах Австралии, Новой Зеландии, Чили.

Как образовались эти ледники? Естественно, за счет воды. А вода эта поставлялась океаном. Поэтому уровень его, по мере увеличения объема ледников, понижался. Участки шельфа, бывшие под водой, осушались и становились частями материков и островов, подводные горы превращались в новые острова. Очертания суши в ту пору существенно отличались от современные. На месте Балтийского и Северного морей была земля, правда, покрытая панцирем льдов. Обширная суша протяженностью с севера на юг в полторы тысячи километров, называемая Берингией, соединяла Азию и Америку мостом, по которому могли мигрировать животные, а вслед за ними и первобытные охотники, первые колумбы Нового Света. Австралийский материк соединялся с островом Тасманией в одно целое на юге, а на севере образовывал единую сушу с Новой Гвинеей. Единый массив, связанный с Индокитаем и полуостровом Малаккой, образовывали Ява, Калимантан, Суматра и многие мелкие острова Индонезии. Сушею была северная часть Охотского моря, мостами суши соединялись с Азиатским материком Шри-Ланка, Тайвань, Япония, Сахалин. Суша была на месте нынешних Багамских банок, так же как и большие пространства шельфа, тянувшегося широкою полосой вдоль восточного побережья Северной; Центральной и Южной Америки.

Таковы были контуры материков во время максимума последнего этапа вюрмского (оно же — висконсинское, зырянское, валдайское) оледенения 20–25 тысяч лет назад. И они стали изменяться, заливаемые водами всемирного потопа, который начался 16–18 тысяч лет назад.

<p>Льды, вода и шельф</p>

Где проходила граница между морем и сушею перед последним всемирным потопом? Казалось бы, определить ее нетрудно, если вспомнить, что шельф — это затопленная окраина материков. Уровень Мирового океана в ту пору был ниже современного. На сколько именно метров, видимо, можно судить по шельфу. Однако в различных морях и океанах границы шельфа находятся на разной глубине.

Граница шельфа побережья Калифорнии находится на глубине 80 метров, Мексиканского залива — 110, побережья Аргентины — 125, у атлантического побережья США и Нигерии — на глубине 140 метров. Участки шельфа Северного Ледовитого океана погружены на глубины в несколько сотен метров, а Охотского моря — свыше километра. Как же определить, каков был уровень Мирового океана? Ведь не мог же он быть на километр ниже нынешнего в Охотском море, в Атлантике — на 140 метров, а у тихоокеанского побережья Калифорнии — всего лишь на 80 метров!

Блоки земной коры могут проваливаться не только на суше, но и под водой (тем более, что кора шельфа — материковая). По всей видимости, именно подобными тектоническими провалами объясняются огромные глубины шельфа Охотского моря, глубоководных участков Северного Ледовитого океана. Однако земная кора может не только опускаться, но и подниматься. Поэтому нельзя брать и малые глубины шельфа, например 80 метров у Калифорнийского побережья, за эталон, а все остальные, их превосходящие, объяснять опусканием коры.

Так по какой же отметке глубин надо определять уровень Мирового океана, когда мы стремимся очертить границы былой суши, ставшей ныне шельфом после последнего всемирного потопа — 80, 100, 120, 140, 180, 200, 1000 метров? Отбросить максимальные и минимальные величины? Но ведь и без них разброс достаточно велик.

Видимо, на помощь следует призвать данные другой науки — гляциологии, науки о льдах. По площади и мощности ледников, покрывавших планету во время последнего оледенения, нетрудно рассчитать, на сколько метров должен был понизиться уровень Мирового океана. По не так-то просто определить площадь, а тем более мощность льдов, покрывавших Землю два десятка тысячелетий назад.

Карта последовательных стадий отступания последнего Европейского ледового покрова.

Перейти на страницу:

Похожие книги

115 сочинений с подготовительными материалами для младших школьников
115 сочинений с подготовительными материалами для младших школьников

Дорогие друзья!Сочинение – это один из видов работы по развитию речи, который предполагает самостоятельное, продуманное изложение вами своих мыслей в соответствии с требуемой темой.Работа над сочинением развивает мышление, речь, позволяет выразить свой взгляд на мир. Такой вид работы способствует осознанию окружающего мира, действительности, самих себя. Кроме того, сочинение учит аргументированно доказывать и отстаивать свою точку зрения.В данном пособии вы найдёте методику написания сочинений, а также различные виды сочинений с планами и подготовительными материалами.Не забывайте, что сочинение – это прежде всего творческая работа, которая не терпит шаблона. Советуем вам не использовать представленные в пособии сочинения для бездумного, механического переписывания их в свои тетради. Наши сочинения – это возможные варианты раскрытия определённых тем, которые, надеемся, помогут вам при создании самостоятельных текстов.Желаем успехов!

Ольга Дмитриевна Ушакова

Детская образовательная литература / Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки / Книги Для Детей
Для юных математиков
Для юных математиков

Вниманию юного, и не очень, читателя предлагается книжная серия, составленная из некогда широко известных произведений талантливого отечественного популяризатора науки Якова Исидоровича Перельмана.Начинающая серию книга, которую Вы сейчас держите в руках, написана автором в 20-х годах прошлого столетия. Сразу ставшая чрезвычайно популярной, она с тех пор практически не издавалась и ныне является очень редкой. Книга посвящена вопросам математики. Здесь собраны разнообразные математические головоломки, из которых многие облечены в форму маленьких рассказов. Книга эта, как сказал Я. И. Перельман, «предназначается не для тех, кто знает все общеизвестное, а для тех, кому это еще должно стать известным».Все книги серии написаны в форме непринужденной беседы, включающей в себя оригинальные расчеты, удачные сопоставления с целью побудить к научному творчеству, иллюстрируемые пестрым рядом головоломок, замысловатых вопросов, занимательных историй, забавных задач, парадоксов и неожиданных параллелей.Авторская стилистика письма сохранена без изменений; приведенные в книге статистические данные соответствуют 20-м годам двадцатого века.

Яков Исидорович Перельман

Развлечения / Детская образовательная литература / Математика / Книги Для Детей / Дом и досуг
Занимательная зоология. Очерки и рассказы о животных
Занимательная зоология. Очерки и рассказы о животных

В данной книге школьник и юный натуралист найдут материал для внеклассного чтения, а также дополнительный и справочный материал к учебнику зоологии.Отдельные очерки не связаны между собой, поэтому не обязательно читать всю книгу подряд.Книга знакомит читателя с разнообразием животного мира СССР и зарубежных стран. Попутно приводятся сведения о значении животных в природе, хозяйственной деятельности человека.Часть материала изложена в форме вопросов и ответов. Раздел «Рассказы о насекомых» написан кандидатом биологических наук Ю. М. Залесским.В третьем издании текст местами изменён и дополнен; внесены необходимые исправления, добавлено несколько новых рисунков. Глава «Зоология в вопросах и ответах» дополнена новыми вопросами; порядок их распределения изменён в соответствии с зоологической системой.Я. Цингер

Яков Александрович Цингер

Детская образовательная литература / Биология, биофизика, биохимия / Экология / Биология / Книги Для Детей