Весёлые и грустные странички из новой жизни Саньки М. Часть вторая.

- Приводи скорее своих друзей! – попросили меня малыши, на прощанье, - А мы… - они таинственно пошептались, пугливо поглядывая на меня, опасаясь, как бы я не подслушал их мысли.

- Сюрприз вам готовят, - засмеялась Янина, - пошли, провожу! – мы взбежали в нашу палату, меня освободили от сбруи, и я проснулся в капсуле. На меня насмешливо смотрела Ниночка.

- Набегался? – я кивнул, сильно потянулся, зевнул и сказал, с поскуливанием:

- Какое они мясо запекают на углях!..

- Человеческое? – усмехнулась Нина.

- Какое ещё?.. Шутишь! – улыбнулся я ей, - Здесь, недалеко, есть ферма, снабжающая наш город продуктами, вот, оттуда мясо… - Нина похлопала по моему впалому животу:

- Что-то не видно. Не хватило?

- Ой, Нинок, скоро сама попробуешь! – вскочил я на ноги и обнял девочку. – Обещали скоро приготовить вам снаряжение, потому что… - мне стало грустно.

- Что? – насторожилась девочка.

- Наверное, нас, всё-таки, отправят в полёт… - Ниночка не поверила, но обрадовалась:

- Правда?

- Ребята общаются почти со всеми ребятами городка, только раз в неделю приходят за мной, наверняка, знают многое.

- Ладно, побежали, мы постоянно опаздываем!

На занятиях мы начали осваивать методы дистанционного управления машинами.

Сначала делали это с пульта управления, наблюдая за машинами по мониторам, через камеры наружного наблюдения, потом юные разработчики предложили шлем, надев который, можно было оказаться внутри кабины, и, сев за рычаги тренажёра, управлять машиной. Переключившись на другую машину, оказываешься в той кабине.

Удивительно, как легко управлять сразу несколькими дорожными машинами, не сходя с места.

Девочка, обучавшая нас, говорила, что разрабатывается проект, благодаря которому мы сможем одновременно управлять от двух до пяти машин. Смотря, какие способности у диспетчера – пилота.

- Это как – сразу пятью? – спросил я, - одновременно находиться в пяти кабинах?

- Вроде того, - усмехнулась девочка, с любопытством меня разглядывая. Была она на голову выше меня, красивая шатенка в бело-розовом комбинезоне, тщательно подогнанном по фигуре.

- Если научитесь разделять потоки сознания. У нас мальчишки уже могут управлять шестью машинками – роботами.

- Разделение сознания – это шизофрения! – поддел я девочку.

- Конечно! – поддержала меня она, – Только мы умеем управлять не только машинами, но и своим разумом, в отличие от некоторых! Надеюсь, ты освоишь хотя бы параллельный поток? – и ушла, гордо подняв голову.

Всё хорошо с этими пацанами и девчонками, разработчиками удивительных проектов, только такие задаваки бывают, мама не горюй! Но идея неплоха!

Жаль, нет ещё элементной базы для микрокомпьютеров! А то умные машины делали бы своё дело, готовя ВПП к посадке шаттлов, а мы в это время исследовали бы не такую уж безжизненную планету!

А то вездеход дают только один, и то, не для длительных поездок. Глайдеров ещё не изобрели, потому что антиграв крайне опасен для жизни, ребята никак не могут найти защиту от антигравитационного поля. Интересно, почему фантасты решили, что это поле нейтрально?

Почему я вспомнил фантастов? Потому что многие наработки юные изобретатели переняли у писателей, обкатывая их фантазии на мощных ЭВМ.

Кое-что, с небольшими поправками, пошло в производство! Тот же ионный двигатель. Не хватало лишь мощности для его запуска.

Сейчас сделали кольцевой генератор, получили много энергии, и вот, уже отправили грузовую калошу с необходимыми для жизни грузами в сторону Марса на ионной тяге.

Мы гадали, кто из двенадцати ребят полетит осваивать планету, а кто присоединится позже. Конечно, первым будет тот, кто покажет лучшие результаты на очередной полевой практике. Как бы я ни хотел остаться на Земле, саботаж – это не моё, придётся постараться и показать всё, что мы можем, на что способны.

Так что мы стали играть в песочнице. Для нас привезли несколько самосвалов песка, вывалили во дворе нашего корпуса, и мы принялись выравнивать горы песка игрушечными машинками, причём, не из командного пункта, а у всех на виду, сидя за пультами, со шлемами на головах.

Одновременно находясь в кабинках игрушек, и видя всё, что происходит вокруг.

Ребята, пробегающие мимо, по своим делам, непременно останавливались, и смотрели, как мы играемся с игрушечными машинками. Некоторые крутили пальцами у виска, другие пробовали включиться в игру.

Нам сказали, что, пока не освоим игрушки, на полигон не выпустят. Заодно привыкали к несколько усовершенствованным лёгким скафандрам. Теперь не отговоришься, что запасной одежды нет. Приходилось превозмогать себя. Не в смысле есть и пить очищенные продукты, прошедшие сквозь фильтры, нас с Зямой не удивить всякой гадкой пищей, а вот сделать дело...

Но скафандр усовершенствовали, и теперь он просто начал мыть нас изнутри.

Честно говоря, я сначала не доверял современным технологиям, пока меня не засунули в этот сырой мешок, гордо называемый высокотехнологичным лёгким скафандром. Изготовлен скафандр был из нескольких слоёв тонких мембран, разработанных биониками.