Влад, я волнуюсь!

Мой семилетний отец пришёл в гости к своему другу и застал сцену: старший братик друга — девятилетний Рафик бегал по двору от своего папы — дяди Авдея, который гонялся за ним с большим ремнём.

Оказалось, что Рафик пришёл со школы и сквозь рёв известил родителя:

— Папа, меня а-а-а перевели. А-а-а-а.

— Куда перевели? — забеспокоился родитель.

Сквозь сопли, рёв и слюни наконец выяснилось, что любимого сыночка после первых двух-трёх учебных дней из третьего класса перевели обратно во второй. Тут папа и начал всесторонне не педагогическую на наш взгляд погоню.

Агрегатные состояния прекрасного

Позавчера делали торт "Мишка" по старинному семейному рецепту чтоб веселей и уютней провести выходные. В конце надо было сварить глазурь и покрыть ею верхний слой.

Поскольку я убеждённая сторонница мнения, что кулинария это одно из направлений бытовой химии, то глазурь вызвала варить учащегося специализированного химико — биологического класса.

Варил он её в первый раз в жизни. Ну вот, сварили, покрыли, съели. Моя интуиция ничто не предвещала, сомнения не мучили.

Однако, на следующий день… Да! Меня вызвали на кухню выдать ингредиенты. Да, он собрался опять варит глазурь. И ещё понадобилась формочка, чтоб "оно" красиво застыло.

Короче, некоторые вещи надо действительно скрывать от детей: они всё "схватывают" и обучаются на лету.

Теперь у нас в семье есть собственный шоколадник и это само по себе прекрасно.

Полученный продукт был аккуратно остужен и отправлен в холодильник. Оказывается, мы шли дальше и не глазурь делали, а именно шоколадку. Требовалось чтоб "оно" обязательно застыло в форме плитки.

Утром "оно" не застывало, просто рецепт этого не предполагал. Борьба продолжалась — чашечка с глазурью переместилась в морозилку, где благополучно выстояла ещё три часа. Возмущения в конец расстроенного юного повара:

— Я хочу в другой консистенции! Я хочу твёрдый!

Я нашла нужные слова:

— Сейчас может получиться для тебя другая консистенция — газообразная. Я буду есть, а ты вдыхать ароматы.

Тут уже, перед лицом новых обстоятельств, молодой человек, смирившись с фактами, принялся лакомиться своей кулинарией из розеточки ложечкой. Настроение у него моментально улучшилось, потому что шоколад в любом агрегатном состоянии способствует улучшению настроения. Ну, кроме парообразного.

Почти по Макаренко

Чему надо учить? Причинно- следственным связям и функциональному разнообразию. В этом основа основ на которую можно положиться. "Вот, деточка, кусочек мыла. Им можно мыть руки, мылить нитки, верёвки, воду. Если наступить, то можно навернуться. Оно бывает пахучим и вонючим, лечебным и хозяйственным. Мыло — смесь, которую сварили из всякого разного". Получив весь комплекс знаний о мыле, ребенок, а за тем и более взрослая особь будут и к другим попавшимся им под руку предметам относиться более креативно, ширше видеть сферу вреда и пользы, ибо к тому будут приучены.

Мы открываем инструкцию когда прибор уже задымился и оплавился. И вот ещё источник обогащения/ озолачения платной травматологии — "неуд" по "предельным сопротивлениям материалов". Обычно мы начинаем искать спасительные варианты минуя "точки невозврата", увязнув своей пяточкой в "горизонт событий" или другие завораживающие воронки. Является ли это следствием "дыры" в образовательном меню?

Физику преподают как точную науку среди скучнейших всяких алгебр, геометрий и прочих кибернетик. Кого может заинтересовать чистая математика? Как они — эти очкарики выглядят? А уж кто химией интересуется — так тех и страшно описывать. Мы же — простые добрые милые люди без особых примет: бород, очков, рванины и татуировок. Мы учили, но забыли, слушали, но заснули, смотрели, но отвлеклись.

Школы совершенствуют тестовый контроль путём добавления вариантов неправильных ответов? И это — путь? А как же помощь в запоминании путём яркой вспышки воспоминания? А места применения приближенные к реальности?

Знания живут себе отдельной жизнью в обустроенном болоте, а практика где-то далеко бегает спотыкаясь на ветру, вся взъерошенная, наворачивает круги в потерях. И это две стороны одного тоннеля, которые рыли одновременно, но они так и не встретились.

Кто разбирал ситуативные задачи уровня "бог":

1) "Творог пропадает, я ж на него деньги потратил. Съем! Вопрос: сколько стоит вылечить лёгкое отравление?"

2) "Зимняя диспозиция: Такси — дорого, недалеко — пройдусь. Сколько стоит лечение перелома?"

3) "Ночная диспозиция, условия те же. Во что обойдётся встреча с фулюганами?"

Кто учил гладить вещи с вечера, потому что утром могут свет отключить, и вот вы в лёгкой помятости на важной встрече?

Кто учил стирать в этом месяце, потому что со следующего — коммунальные тарифы поднимут?

Себестоимость трёх карасей с рыбалки давно посчитали, а остальные похожие задачи как же? Один Григорий Остер кое-какие доступные учебники опубликовал, но и там местами мутно когда "Не упустит верный случай В разных странах побывать".