Воспитание детей. Православный взгляд. Советы современных пастырей и святых отцов

– Очень плохая тенденция. Самое эффективное – это обсуждение папы с мамой при них, они всё слышат. После просмотра новостей можно сказать: да, наступают другие времена, всё подорожало, и что же мы теперь можем себе позволить…

‹…› Если тебя, сынок, не устраивает наша семья – два варианта: или ты себе ищешь приёмную семью, или мы тебя отправляем в интернат, где живут дети, у которых родители лишены прав. Тебя гложет зависть, а там у всех всё одинаковое, и ты ничего не будешь хотеть. Ты должен понимать, что всё не с потолка берётся. Можешь вникнуть в процесс работы твоего отца, она очень зависит от заказов, и моя работа тоже. Вот у нас конкретный бюджет, ты уже арифметику знаешь, до тысячи умеешь считать, давай подключайся.

Протоиерей Димитрий Смирнов

У меня есть крестник Серёжа, он сейчас уже вырос, а когда был лет семи – уставшая мать привозила его ко мне, бросала и говорила: «Заберите своего крестника, иначе я его прибью, сил уже нет, он меня не слушается».

И вот мы с ним начинали выстраивать педагогическую систему – как его перевоспитать. Он действительно был озлоблен на весь мир, на всех людей, как маленький зверёныш, – его лучше было не трогать, оставить в покое. Но всё равно мы должны были начать с каких-то хотя бы маленьких запретов. Каких? Например, садимся мы с ним завтракать, я ему подаю кашу, компот, а он говорит: «Кашу есть не буду». Компот попробовал: «Какой противнвый!» Хлеба откусил – не нравится. Я говорю: «Серёжа, у нас обед будет в два часа, так что давай, дорогой, покушай». – «Нет, я уже наелся…» Побежал на улицу. Часов в двенадцать прибегает: «Так есть хочется, дай чего-нибудь». – «Знаешь, ничего нет, даже перехватить нечего, потерпи ещё пару часов…» Он через час опять прибегает: «Ой, всё, не могу! Дай мне хоть кусочек хлеба!» Говорю ему: «Серёжа, мы же с тобой договорились, обед в два часа». Я его с любовью глажу, целую: «Серёженька, ну давай, дорогой, ещё немножко потерпи, ещё один час остался, и мы с тобой поедим первое, второе, третье…»

Мог я ему уступить? Ни в коем случае: вся педагогика провалится. Ведь мы договор заключили.

Что в обед происходит? Он прибегает без пятнадцати два, переоделся, садится. Я говорю: «Два часа, сейчас начнём. Вот суп». – «Ой, какой суп невкусный, я его не буду». – «Ужин в шесть часов». Он так прикинул, посчитал и с неохотой, но суп доел. Потом второе, компот – и побежал играть.

Через пару дней мать приезжает, икру, деликатесы всякие привозит. Я говорю: «Всё это убери, зачем ты ребёнка развращаешь?» Она смотрит, её сын наворачивает кашу, суп, ещё добавки просит. Прошло всего два дня. Мать у Серёжи спрашивает: «Это вкусно?» – «Да, вкусная каша! Хочешь попробовать?»

Мы всего-то установили режим питания, и этого оказалось достаточно, чтобы ребёнок пришёл в норму. Надо было просто проявить твёрдость.

Игумен Киприан (Ященко)

Мне кажется, сейчас очень важно приучать ребёнка к творчеству. Во многих школах это есть: школьный театр, школьные кружки, школьный литературный журнал, школьная киностудия, школьная рок-группа – должно быть что-то, восполняющее этот потерянный мир общения, потерянный мир творчества, потерянный мир хорошего доброго соревнования в том числе. Нельзя оставить ребёнка наедине с цифровым миром. Знаете, есть мир физики и мир математики. Мир физики – это тёплое и холодное, тёмное и светлое, это живое. А мир цифры – это где всё просчитано. Этот мир цифры сейчас везде – в гаджетах, в фотоаппаратах, в музыке. И человек не замечает, как сам внутренне цифруется, как все его отношения, в том числе с людьми, тоже подлежат цифровой энтропии.

‹…› Цифра – это имитация, очень красивая, с почти стопроцентной точностью, но имитация. Наши дети остаются без настоящей природы. Вот этот дефицит природности, дефицит физики надо обязательно восполнять.

Протоиерей Алексий Уминский

Ребёнку необходимо явить красоту Божьего мира, которая видна в творении, которая присутствует в богослужении, в религиозном искусстве, в искусстве светском, – привить вкус к настоящей красоте. Если этого не сделать, если этот вкус у ребёнка не вырабатывать с детства, то в конце концов он сам себе создаст какие-то эстетические категории, будет считать, что красиво – это когда кольцо в носу, когда разрез на юбке. Он будет считать, что красиво и хорошо, когда музыка громко звучит…

Как научить ребёнка? Мне кажется, сделать это можно очень просто, фиксируя его внимание на красоте… Может быть, у ребёнка и будет период увлечения какой-то музыкой, фильмами или ещё чем-то таким – ребёнок существо любопытное, это уже нам всё малоинтересно и ничего не нужно, а ему всё интересно, всё хочется попробовать, всё узнать, – но, почувствовав, поняв, что это такое, он отбросит это, если будет воспитан в понимании красоты настоящей.