Воспитывать просто. Как дать детям главное, не перегружая лишним

Учителя, как и все прочие люди, бывают необъективны и часто смотрят на «проблемы» сквозь призму собственного опыта, а значит, и формулируют их (и сообщают о них) соответствующим образом. Допустим, там, где один учитель видит «плохое поведение», другой разглядит встревоженного ребенка, которому нужна поддержка. К тому же учителя ограничены во времени и вынуждены следить сразу за всем классом. У них и так много забот, поэтому не стоит их винить, если они случайно пропустили первые признаки назревающего кризиса.

Если учитель настаивает, что все нормально, а вы не можете избавиться от ощущения, что с ребенком творится что-то неладное, не оставляйте это без внимания – даже если вам кажется, что вы излишне паникуете или суетитесь. Пожалуйста, не проходите мимо, мы вас очень просим. Дети так часто стесняются просить о помощи. Они могут элементарно не знать, как выразить то, что их беспокоит. Пусть ваша интуиция станет добродушным сторожевым псом для вашего ребенка – следит за ним со стороны и приходит на помощь, как только почувствует недоброе.

Подключите ребенка

Если детей и учителей снабдить необходимым инструментарием и слегка направить, они, как правило, способны совместно решить возникшие проблемы. Потренируйте ребенка, чтобы он мог отстаивать свои интересы: научите его задавать уважительные вопросы, выдвигать разумные предположения, просить учителя позаниматься с ним дополнительно до или после уроков.

Если потребуется, обратитесь за помощью

Но может статься, что ребенку все-таки потребуется помощь – ваша или школьных консультантов: врача, педагога или психотерапевта. Прибегайте к ней без смущения.

Если со школой все-таки не ладится

А если, вопреки стараниям всех сторон, со школой все-таки не ладится? Как понять, в чем кроется проблема: в школе, учителе, ребенке или в вас самих? И стоит ли рассчитывать, что в следующем году ребенок подрастет и выправится и что с другим учителем все будет по-другому, или все-таки настало время для глобальных перемен?

Тут вам придется передать бразды правления своему внутреннему навигатору, поскольку ни статистика, ни опыт других людей здесь не поможет. Как вы поступите, зависит исключительно от вашей интуиции и состояния вашего ребенка. То, что подходит большинству, ему может не подойти, и, чтобы это осознать, потребуются и смелость, и решимость. Лишь очень немногие из нас способны устоять перед желанием быть как все, особенно если мы привыкли следовать советам друзей и авторитетных лиц и не знакомы с другими вариантами.

Аша Дорнфест: Не передать, сколько крови нам стоила начальная школа Сэма. Учителя, друзья и доктора – все наперебой твердили, что со временем и обретением им самодисциплины все придет в норму. Но годы шли, а мы смотрели, как наш ребенок все больше погружается в депрессию и безнадегу. В итоге нам пришлось признать, что обычные методы, эффективные для других детей, на Сэма не действуют, а времени оставалось все меньше. Чтобы решиться на домашнее обучение, от нас потребовалось много мужества, веры в себя и в нашего сына. Если бы вы только знали, как страшно было идти наперекор всем мнениям – особенно советам уважаемых нами людей (в том числе родственников), к тому же мы и сами всегда считали домашнее обучение чем-то из ряда вон. Но именно туда указывал наш внутренний навигатор. Сэм проучился дома полтора года и стал таким счастливым, здоровым, сильным и уверенным в себе, что сам решил вернуться в свою же школу, и с той поры все у него отлично.

Поймите, что, даже если школа не подошла, есть масса альтернативных способов дать ребенку образование, и ни один из них не должен длиться вечно. Опять-таки: лучше подправить курс, чем пытаться достичь совершенства. Все, что сейчас не ладится, вполне еще может выправиться, и, если это случится, сразу же меняйте ситуацию.