Воспитывать просто. Как дать детям главное, не перегружая лишним

На примере домашних заданий, кстати, можно начать беседу о гордости за свой труд. Аккуратный почерк, чистая тетрадь, внимание к мелочам, таким как «имя и дата в правом верхнем углу», – все это важные вехи учебного процесса.

Отлаженная механика серьезно упростит ежевечернюю рутину выполнения домашнего задания. Что мы рекомендуем:

Иметь рабочие материалы под рукой

Уроки будут сделаны быстрее, если все нужное есть под рукой: заточенные карандаши, резинки, чистая бумага, линейка, ножницы, калькулятор и таймер. Не нужно красоты – просто положите все эти вещи в небольшую корзинку, и пусть она стоит на обеденном столе или в шкафу.

Уменьшить количество отвлекающих моментов

Как только ребенок садится за уроки, телефоны, еда, игрушки и все, что отвлекает, должно быть убрано подальше. Призывайте детей сосредоточиться на текущей деятельности. Хотя есть дети, которые лучше соображают, работая короткими перебежками с пятиминутными перерывами. Для этих случаев вам понадобится таймер. Короче, поступайте как лучше для ребенка, только не забывайте про отрицательное воздействие отвлекающих факторов.

Использовать инструментарий для планирования времени

Постарайтесь научить ребенка пользоваться простейшим организационным инструментарием. Купите дешевый ежедневник или настольный календарь и покажите, как вписывать туда задания. Можно воспользоваться и мобильными приложениями, но есть опасность, что богатые возможности смартфона будут отвлекать ребенка. Разбейте большие задания на этапы, отметьте, к какому дню нужно закончить тот или иной этап, и не забудьте пометить, какие маленькие поощрения ждут ребенка по завершении работы. Для некоторых детей использование «взрослых» инструментов служит серьезным стимулом к учебе.

Решить, как контролировать (если вы собираетесь это делать) выполнение домашнего задания

Чтобы помочь ребенку войти в определенный ритм, вам нужно придумать, как вы будете следить (если вообще собираетесь это делать) за выполнением домашнего задания. Конечно, во многом ваш подход должен зависеть от характера ребенка. Есть дети инициативные, других же нужно подгонять. Ваша конечная цель – чтобы у ребенка выработалась привычка выполнять домашнюю работу самостоятельно и старательно.

Кристина Ко: Лорел, несомненно, относится к ответственному типу детей. Что-задали-нужно-выполнить. В первом классе она делала уроки сразу же по возвращении из школы. Я лишь периодически интересовалась, не нужна ли ей помощь.

Когда она пошла во второй класс, мы дали ей больше самостоятельности. Сказали, что чем позже делаешь уроки, тем тяжелее (потому что к вечеру больше устаешь), но что, тем не менее, мы ей позволяем самой решать, когда их делать, лишь бы до отхода ко сну. Мы также объяснили, что, если что-то непонятно, важно спрашивать (нас или учителя) и что не нужно стесняться, если чего-то не знаешь: школа для того и существует, чтобы давать знания.

И, надо сказать, наши методы пока отлично работают. Лорел приходит домой, немного лентяйничает, потом перекусывает и делает уроки. Она умудряется их делать даже в гостях. В начале второго класса она всегда просила проверять задания, но под конец уже стала просить, только если сомневалась в результате.

Как бы там ни было, улыбайтесь

Все время демонстрируйте позитивный настрой, но в то же время смотрите, не слишком ли ребенку тяжело. Даже если вы не в восторге от домашнего задания, не подавайте виду. Но самое главное – смотрите, чтобы проблемы с домашним заданием не были выражением более глубоких конфликтов.