Вот это класс!

Лена спросила Мишу, как он оценивает своё творчество, как идут его дела.

– Дела, Лена, идут хорошо, но слишком быстро, я за ними не поспеваю.

Миша невесело усмехнулся, вздохнул и сказал, что пора возвращаться на кухню, ведь Сан Саныч поручил ему каждый день помогать Павлу готовить еду для ребят. Лена с Сашей решили пойти вместе с ним.

Под навесом, где расположилась лагерная кухня, уже полным ходом шла подготовка к обеду. Ребята вдохнули аппетитные запахи горохового супа и душистого укропа, сорванного с крошечной грядки здесь же, рядом с кухней. Павлик, повар и завхоз одновременно, пожаловался, что еды на обед маловато. Миша тут же дал ему юмористический совет:

– А ты зеркало на стол поставь, количество еды удвоится.

Позднее оказалось, что деловой Павел умудрился починить лагерный велосипед и успел съездить в деревню за продуктами.

Он варил одновременно и на обед, и на ужин, у него всё время выкипала какая-то кастрюля и плиту постоянно заливало. Павлик замучился её вытирать. «Можно дать тебе совет?» – спросила Лена и подсказала поставить будильник, чтобы не держать в голове время варки еды в каждой кастрюле. Павел обрадовался совету и в благодарность угостил её и Сашу блинчиками собственного производства.

– Вкуснятина! – протянул с улыбкой Саша. Лена добавила свои комплименты. Павлик просиял.

Ребята пошли к палаткам. Здесь сидел Семён и занимался своим любимым делом: приведением в систему чего-то бессистемного. Вот как он объяснил свою идею:

– «Фотографируя» взглядом, легче запоминать таблицу умножения, ведь зрительная память намного сильнее слуховой и автоматической, то есть зубрёжки. Таблицу умножения надо построить в виде треугольных домиков – троек чисел, к примеру, вверху треугольника целое – 20, а в нижних краях треугольника множители 4 и 5. Эти домики нанизаны на прямую линию – улицу, каждая между круглыми десятками.  Надо запомнить всего 36 домиков, расположенных на девяти улицах, не считая умножения и деления на единицу и десять, они лёгкие. Каждый домик надо «сфотографировать» взглядом и представить с закрытыми глазами, приказывая при этом своему мозгу запомнить его. Затем мысленно представлять целую улицу. Поможет найти ответ знание закономерностей: множитель 2 живёт только на улицах с целыми, не более 20, тройки – где целые не больше 30, четверки – где, не более 40 и т.п. Если выписать домики с одним и тем де множителем, к примеру, двойкой, то все целые увеличиваются на это число (в нашем примере на 2), а соседи этого множителя – числа числового ряда. Зная это, дети могут сами строить улицы. Каждый день повторяя выученное, по памяти рисуя улицы до последнего выученного домика, рисуя сначала все домики с одним и тем же множителем, можно за 36 дней запомнить таблицу умножения. Ну, как вам моя система?

– Гениально! –  воскликнула Лена.

Похвалив талантливого Семёна, Лена посоветовала ему сделать зарядку, ведь умственный труд забирает наибольшее количество энергии. Семён в первый раз за все эти дни улыбнулся и сказал, что доброта спасёт мир. Он встал и начал быстро приседать, считая вслух.

Помахав рукой Семёну, они пошли по тропинке, и вдруг наткнулись на странную парочку, занятую делом, далёким от творчества. Юра, вместо того, чтобы укреплять дружбу в лагере, сидел в кустах и сплетничал с Игорем, уже закончившим подготовку к вечернему костру. Они обсуждали родителей одноклассников, а Юра даже раскрыл секрет одного из них. Саша с Леной переглянулись и в душе возмутились, а Саша тут же выдал сочинённый в одну секунду афоризм: «Сплетни – грязные дела – злая скука родила». Юра покраснел, а пристыженный Игорь вскочил и убежал.

В оставшееся до обеда время все пошли на речку. Арсений, ответственный за спортивную работу, обучал тех, кто не умел хорошо плавать, а умеющих учил плавать под водой. Как хорошо было в воде, такой тёплой и ласковой! Речушка, протекающая рядом с лагерем, была неглубокая, вода в ней была холодная, но в жаркие дни у берега прогревалась солнцем.

Ребята забежали в воду, плыли рядом, шутили и смеялись. Наверно, эта речка никогда раньше не слышала такого смеха и гама! Через час Павел позвал всех в столовую. Здесь собрались все молодые таланты, возбуждённые своим творчеством и довольные его результатами.

Сан Саныч советовал ребятам во время еды думать о ней с благодарностью, не болтать, тщательно прожёвывать пищу, хорошо смачивая её слюной, тогда она усвоится намного лучше. Помня совет Сан Саныча, ребята старались есть молча. Но это было ужасно трудно! Ведь всю жизнь они болтали во время еды, и порой почти её не разжёвывали. Кто-то не выдерживал и хихикал, но вскоре затихал под укоризненными взглядами молчавших ребят. Получилось что-то похожее на игру в молчанку. Сан Саныч похвалил ребят, как он выразился, «за героизм и мужество в борьбе с врагом» – привычкой болтать во время еды.