Читаем Время Лиха(СИ) полностью

- Когда ты ушла, Коля выступил. Он ей закон...

- Васильев?

- Да. Он ей закон, она - слюной брызжет. Кричит: "Где вы этот закон о забастовках взяли?! Вы от меня законом не отгородитесь!"

- Мы уже молчим, что этот закон ты нашла: тебе и без того досталось. Ольга сказала, что в библиотеке в газете прочитали. Я ей шепчу: нам на газеты для библиотеки уже сто лет денег не выделяют, но Шигина

57


поверила...

Дарья усмехнулась:

- Если б мы действовали не так, как там написано, они бы и внимания на нас не стали обращать.

- А, всё равно. Одни просто струсили, другие начальство увидели и сразу искренне предали, третьи за категории трясутся...

- Некоторые поверили, что Шигина полшколы уволит, и за место испугались...

- Боятся свои рабские цепи потерять.

- Сталинское поколение: кто пенсии получает, сразу предали. Они не понимают, что наши дети на одном подножном корме живут.

- Сидоровна говорит: ой, Ельцин шесть мешков картошки выкопал сам, всей стране трудно, а мы будем бастовать... Верит же в этот бред...

- Коля сказал Александре Яковлевне: будете так грубо с нами обращаться, мы устроим голодовку с одним требованием - вашей отставки...

- Так она заявила, что не уйдёт добровольно, даже если он умрёт от своей голодовки. Мол, "в такой трудной обстановке я нужнее системе образования района".

- Он так сказал?

- Да. Ещё и упрекнул её за грубость как женщину. У неё глаза чуть очки не столкнули с носа. Так выкатились...

- Молодец.

- Она, видите ли, нужна!.. А без учителей страна обойдётся!

Пришли с перекура учителя-мужчины и со смехом рассказали, как Шигина была наказана за простую человеческую слабость. Она не хотела уезжать, не пообедав, и директор Маринов, оставив коллектив со своим заместителем, дабы последним голосованием добить забастовку, повёл начальство в столовую, где в преддверии высокого визита с утра колдовали над элитным

58

обедом повар и дочь Маринова, учительница начальных классов Татьяна Родионовна, которая во всяких собраниях, касавшихся трудового спора, вообще не участвовала, сохраняя лояльность районному руководству ещё большую, чем её отец. Начальство милостиво позвало на свой обед и личного шофёра, высокого черноусого мужчину лет сорока. А когда все трое, откушав, вышли к машине, четыре колеса "Волги" оказались проткнутыми. Грешить на учителей-оппозиционеров было невозможно: все ещё дискутировали в домоводстве. Пришлось признать, что учащиеся школы, прекрасно знавшие, для чего приехал чёрный ГАЗ-24, решили по-своему, по-деревенски, поддержать бунтовавших наставников.

Мужчины смеялись: Шигиной хватило бы того, что "съела" учителей, а Дарья и её подруги поспешили к окнам. Действительно, усатый районовский шофёр домкратил передний мост. У машины стояло человек шесть-семь, все что-то бурно обсуждали и жестикулировали.

- Недаром Витя Якимов сегодня меня спрашивал: "А что, Дарья Александровна, воронок приехал вашу забастовку громить?"

- Этот товарищ не то что колёса проткнуть, он мог вообще "Волгу" угнать... - согласился Кузнецов.

- Неужели наши дети защищают нас? Даже не верится. Хотя приятно...

- Что не верится, Даша? Мы ж целый месяц только про забастовку и говорим. Думаешь, дети ничего не понимают? Не знаю, как другие, но я на своих уроках объяснил старшеклассникам и нашу позицию, и позицию государства. Они имеют право знать, - заявил историк Юрий Алексеевич.- А завтра я передам им то, что про нашего доблестного губернатора сказала мадам Шигина: "Губернатор терпеть не может, когда бюджетники требуют зарплату. Посчитает нужным - даст". Дети передадут родителям, а тем скоро на выборы.

- Что выборы? - вздохнула Дарья. - Сейчас у всех головы болят из-за рубля. Мой вон картошку сдал, а доллары уже не те... Сколько мечтал хоть старенькую машину купить, чтоб на ноги встать... Сейчас меня ещё с работы выгонят.

- Не имеют права!

- По какой статье?

59

- Мы тебя не отдадим на растерзание.

Коллеги на несколько голосов возразили Дарье, и она слабо улыбнулась:

- А что мы можем?.. Всемером...

- Но и терпеть больше тоже нельзя. Слышали, к нам с первого ноября не будет ходить автобус?

- А если в больницу? Пешком что ли идти?

- Что тебе в больнице делать? Там теперь из лекарств только судна остались. Ими и лечат...

- Гады, со всех сторон обложили. Как будто войну ведут...

- Да хватит вам! Давайте конкретно, - повысил голос Юрий Алексеевич. - Я лично решил и бесповоротно: с завтрашнего дня начинаю голодовку. Хозяйство - на дочку с зятем, ночевать буду у себя в кабинете: принесу матрас. Хватит. И сырые дрова загораются.

- А уроки?

- Сколько смогу, столько буду вести. По телевизору ж видели, как голодают.

- Я присоединяюсь, - тихо, но твёрдо сказал Васильев. - Чтоб эта нечисть торжествовала? Хватит. Два требования: всей школе - долги по зарплате и отставка заведующей.

- Подождите, мужчины. С завтрашнего дня нельзя. Надо ведь объявить повсюду. Может, сдадутся и до нашей голодовки...

- И почему - "всей школе"? Пусть предатели сидят без денег. Все долги - нам и отставка заведующей, или, как там сейчас, - начальника образования...

- Управления образования.

- Всё равно.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Идеи и интеллектуалы в потоке истории
Идеи и интеллектуалы в потоке истории

Новая книга проф. Н.С.Розова включает очерки с широким тематическим разнообразием: платонизм и социологизм в онтологии научного знания, роль идей в социально-историческом развитии, механизмы эволюции интеллектуальных институтов, причины стагнации философии и история попыток «отмены философии», философский анализ феномена мечты, драма отношений философии и политики в истории России, роль интеллектуалов в периоды реакции и трудности этического выбора, обвинения и оправдания геополитики как науки, академическая реформа и ценности науки, будущее университетов, преподавание отечественной истории, будущее мировой философии, размышление о смысле истории как о перманентном испытании, преодоление дилеммы «провинциализма» и «туземства» в российской философии и социальном познании. Пестрые темы объединяет сочетание философского и макросоциологического подходов: при рассмотрении каждой проблемы выявляются глубинные основания высказываний, проводится рассуждение на отвлеченном, принципиальном уровне, которое дополняется анализом исторических трендов и закономерностей развития, проясняющих суть дела. В книге используются и развиваются идеи прежних работ проф. Н. С. Розова, от построения концептуального аппарата социальных наук, выявления глобальных мегатенденций мирового развития («Структура цивилизации и тенденции мирового развития» 1992), ценностных оснований разрешения глобальных проблем, международных конфликтов, образования («Философия гуманитарного образования» 1993; «Ценности в проблемном мире» 1998) до концепций онтологии и структуры истории, методологии макросоциологического анализа («Философия и теория истории. Пролегомены» 2002, «Историческая макросоциология: методология и методы» 2009; «Колея и перевал: макросоциологические основания стратегий России в XXI веке» 2011). Книга предназначена для интеллектуалов, прежде всего, для философов, социологов, политологов, историков, для исследователей и преподавателей, для аспирантов и студентов, для всех заинтересованных в рациональном анализе исторических закономерностей и перспектив развития важнейших интеллектуальных институтов — философии, науки и образования — в наступившей тревожной эпохе турбулентности

Николай Сергеевич Розов

История / Философия / Обществознание / Разное / Образование и наука / Без Жанра