Читаем Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс полностью

Ипподром – стадион для конных состязаний.

776 год до н. э. Возникновение Олимпийских игр.

Вопросы и задания

1. Какие общегреческие праздники вы знаете? Где и в честь кого они проводились?

2. Когда возникли Олимпийские игры, как часто они проводились и кто мог в них участвовать?

3. Пользуясь текстом учебника и иллюстрациями, расскажите об Олимпийских играх.

4. Какое значение имели Олимпийские игры?

Глава 7

Создание державы Александра Македонского. Эпоха эллинизма

«Я думаю, что в то время не было ни народа, ни города, ни человека, до которого не дошло бы имя Александра».

Древнеримский историк Аппиан

Сражение Александра Македонского с Дарием III. Мозаика из города Помпеи


§ 37. Возвышение Македонии

Ослабление Эллады

Как мы знаем, Пелопоннесская война, разгоревшаяся между Афинами и Спартой, закончилась поражением Афин. Длинные стены были срыты, флот уничтожен, а Афинский морской союз прекратил свое существование. Эллада оказалась во власти Спарты и возглавляемого ею Пелопоннесского союза. Повсюду спартанцы свергали демократию и помогали прийти к власти аристократам. Города, которые противились их воле, были обложены тяжелой данью. Вскоре большинство полисов объединились и свергли власть спартанцев.

Вспомните, когда происходила Пелопоннесская война.

Однако, добившись независимости, многие полисы начали враждовать друг с другом. Вспыхивавшие между ними войны ослабляли Грецию, вели к упадку ее хозяйства. Противники разоряли земли друг друга: жгли поля, вырубали виноградники и оливковые деревья. Земледельцы, особенно зажиточные, были недовольны. Им был нанесен огромный ущерб, многие готовы были подчиниться любому завоевателю, лишь бы он даровал мир и спокойствие. Одни греки начали искать поддержки у Персии, другие же – у набиравшей силы Македонии.


Филипп Македонский. Древнегреческая скульптура


Македония при Филиппе II.

Македонией называют гористую страну, расположенную на севере Балканского полуострова. Главным занятием ее жителей было коневодство, земледелие играло второстепенную роль. Македонские племена были родственны грекам и говорили на схожем с ними языке. Они переняли многие достижения эллинов. Например, пользовались греческим алфавитом, поклонялись тем же богам, что и их южные соседи. Долгое время Македония оставалась раздробленной на множество мелких царств. В IV веке до н. э. умный и энергичный правитель Филипп II сумел объединить страну.


Македонский воин. Современный рисунок


Филипп провел военную реформу. Вместо традиционного ополчения, собиравшегося на время военных действий, он создал постоянное войско. Оно состояло из 30 тысяч пехотинцев и 3 тысяч конных воинов. Основу армии составляла тяжелая пехота. Пехотинцы были защищены прочными панцирями, шлемами и большими круглыми щитами, вооружены мечами и длинными копьями. У воинов первой шеренги копья были длиной в два метра, у второй – еще длиннее, а у шестой доходили до шести. Благодаря этому воины первых шеренг могли действовать своими копьями одновременно. С флангов их прикрывала тяжелая конница. Имелись в войске царя и специальные устройства для взятия крепостей – тараны, осадные башни. Но Филипп всегда с усмешкой повторял, что самую неприступную крепость возьмет осел, груженный золотом.

Усиление Македонии

Постепенно Филипп II подчинил своей власти северные греческие города. Ослабленные постоянными войнами, они сдавались почти без сопротивления. Филиппу помогало и то, что у него повсюду находились сторонники. Они надеялись, что под властью царя Греция сумеет объединиться и междоусобицы прекратятся. Многие рассчитывали и на то, что Филипп сумеет организовать всегреческий поход против Персии. Победа над ней открыла бы для греков новые земли, пригодные для колонизации. Но не все эллины желали подчиняться царю Македонии. Самым решительным его противником был афинский оратор Демосфен. Он напоминал о героическом прошлом Эллады и призывал греков быть достойными славы отцов. Благодаря страстным речам оратора многие полисы объединились для отпора Македонии.

Вспомните, с какой целью греки создавали свои колонии.

Решающее сражение между греками и македонянами произошло в 338 году до н. э. у города Херонея. В первых рядах афинского ополчения находился Демосфен. Афиняне, сражавшиеся на левом крыле войска, сумели обратить своего противника в бегство. Казалось, победа была близка. Но в критический момент боя тяжелая македонская кавалерия, возглавляемая юным сыном царя Александром, смяла правое крыло греков и обрушилась на афинян с тыла. Эллины потерпели поражение.

Воцарение Александра Македонского

Перейти на страницу:

Все книги серии Всеобщая история (Дрофа)

Похожие книги

Теория государства и права
Теория государства и права

Учебник, написанный в соответствии с курсом «Теория государства и права» для юридических РІСѓР·ов, качественно отличается РѕС' выходивших ранее книг по этой дисциплине. Сохраняя все то ценное, что наработано в теоретико-правовой мысли за предыдущие РіРѕРґС‹, автор вместе с тем решительно отходит РѕС' вульгаризированных догм и методов, существенно обновляет и переосмысливает РІРѕРїСЂРѕСЃС‹ возникновения, развития и функционирования государства и права.Книга, посвященная современной теории государства и права, содержит СЂСЏРґ принципиально новых тем. Впервые на высоком теоретическом СѓСЂРѕРІРЅРµ осмыслены и изложены РІРѕРїСЂРѕСЃС‹ новых государственно-правовых процессов современного СЂРѕСЃСЃРёР№ского общества. Дается характеристика гражданского общества в его соотношении с правом и государством.Для студентов, аспирантов, преподавателей и научных работников юридических РІСѓР·ов.Р

Алла Робертовна Швандерова , Анатолий Борисович Венгеров , Валерий Кулиевич Цечоев , Михаил Борисович Смоленский , Сергей Сергеевич Алексеев

Детская образовательная литература / Государство и право / Юриспруденция / Учебники и пособия / Прочая научная литература / Образование и наука
Теория государства и права
Теория государства и права

В четвертое издание учебника включен ряд новых вопросов, которые до сих пор не рассматривались в курсе «Теория государства и права», но приобрели в последнее время значительную актуальность. Изучение этих вопросов поможет студентам в формировании юридического мышления, творческого подхода к приобретению юридических знаний, самостоятельности в суждениях и оценках государственно-правовой действительности.Учебник полностью соответствует Государственному образовательному стандарту, программе дисциплины «Теория государства и права» для юридических вузов. Темы излагаются в последовательности, которая доказала свою целесообразность в учебном процессе и ориентирует на эффективное усвоение основополагающих понятий, категорий и юридических конструкций.Для студентов всех форм обучения юридических вузов, слушателей других учебных заведений юридического профиля, преподавателей и аспирантов.

Людмила Александровна Морозова

Юриспруденция / Учебники и пособия / Прочая научная литература / Образование и наука
История России
История России

Издание описывает основные проблемы отечественной истории с древнейших времен по настоящее время.Материал изложен в доступной форме. Удобная периодизация учитывает как важнейшие вехи социально-экономического развития, так и смену государственных институтов.Книга написана в соответствии с программой курса «История России» и с учетом последних достижений исторической науки.Учебное пособие предназначено для студентов технических вузов, а также для всех интересующихся историей России.Рекомендовано Научно-методическим советом по истории Министерства образования и науки РФ в качестве учебного пособия по дисциплине «История» для студентов технических вузов.

Александр Ахиезер , Андрей Викторович Матюхин , И. Н. Данилевский , Раиса Евгеньевна Азизбаева , Юрий Викторович Тот

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская образовательная литература / История / Учебники и пособия / Учебная и научная литература
Этика
Этика

«Этика» представляет собой базовый учебник для высших учебных заведений. Структура и подбор тем учебника позволяют преподавателю моделировать общие и специальные курсы по этике (истории этики и моральных учений, моральной философии, нормативной и прикладной этике) сообразно объему учебного времени, профилю учебного заведения и степени подготовленности студентов.Благодаря характеру предлагаемого материала, доступности изложения и прозрачности языка учебник может быть интересен в качестве «книги для чтения» для широкого читателя.Рекомендован Министерством образования РФ в качестве учебника для студентов высших учебных заведений.

Абдусалам Абдулкеримович Гусейнов , Абдусалам Гусейнов , Бенедикт Барух Спиноза , Бенедикт Спиноза , Константин Станиславский , Рубен Грантович Апресян

Философия / Прочее / Учебники и пособия / Учебники / Прочая документальная литература / Зарубежная классика / Образование и наука / Словари и Энциклопедии