Читаем Всеобщая история. История Нового времени. 7 класс полностью

С чем, по-вашему, связано то, что в Османской империи среди торговцев было много немусульман? Как это влияло на торговлю в империи?

Особым почётом и привилегиями в Османской империи пользовались представители военной верхушки. Для поощрения воинов за верную службу им раздавались тима́ры – наследственные земельные владения. Часть налогов, которые платили в казну крестьяне, шла хозяевам этих владений – на жизнь и военную экипировку.

Со временем появились крупные тимары. Но большинство их дробились и становились всё мельче и мельче. Это было связано с тем, что население увеличивалось, а границы империи, достигнув предела в XVI в., в дальнейшем не менялись и даже отчасти стали сокращаться. В результате доходы в казну уменьшались. Султаны, верховные правители империи, пытаясь укрепить тимары, увеличивали налоги с крестьян. Это приводило к крестьянским волнениям, число которых росло.


Сулейман Великолепный


Вершиной внутреннего и внешнего могущества Османской империи стало правление Сулейма́на I. При этом султане (правил в 1520–1566 гг.) положение в империи было более или менее стабильным, а военным походам османов неизменно сопутствовал успех. К ранее покорённым Балканам добавились области к северу от них, включая даже часть Венгрии. Общая площадь империи в то время превышала территорию всей Западной Европы. Опасаясь могущественного османского правителя и в то же время отдавая должное военным и государственным заслугам султана, европейцы назвали его Сулейманом Великолепным.

Начало упадка Османской империи и его причины

В годы правления Сулеймана Великолепного трудно было предположить, что вскоре империю ждёт упадок. Ещё в 1453 г. османы захватили столицу Византии Константинополь (впоследствии он стал называться Стамбулом). Границы империи вышли далеко за пределы Азии, охватив север Африки и юго-восток Европы. Турецкие войска совершали набеги на юг Российского государства, а Чёрное море фактически превратилось во внутреннее «озеро» Османской империи.

Немалую роль в успехах османских войск сыграл ислам. Объявляя войну с «неверными» (т. е. немусульманами) делом, угодным Аллаху, ислам укреплял боевой дух воинов. Это нередко помогало им терпеть тяготы и лишения, невыносимые для солдат европейских армий. Крайне важно было то, что власти империи неизменно уделяли огромное внимание укреплению армии и поддержанию её боеспособности.


Военачальники янычар


Основной ударной силой османского войска ещё с XIV в. были яныча́ры – специально подготовленные войска. Мальчиков из завоёванных османами областей (преимущественно балканских)годами воспитывали в суровом военном духе и фанатичной вере в Аллаха. К зрелому возрасту они превращались в послушные и умелые «боевые машины». Янычары могли порой воевать против собственной родины и даже не подозревать об этом.

В раннее Новое время наряду с выносливостью и боевым духом войска всё более важную роль стали играть качество его вооружения, уровень военного искусства. И в этом отношении османам становилось трудно соперничать с лучшими европейскими армиями. Начинало сказываться и растущее экономическое отставание Османской империи от ведущих держав Европы.

В результате уже к середине XVII в. чётко обозначился упадок военного могущества империи. Образовался замкнутый круг: экономический спад пагубно влиял на состояние армии, а её военные неудачи не позволяли пополнить скудеющую казну империи. В то же время, уделяя главное внимание состоянию войска, османские власти уже были не в силах взять под контроль внутреннее положение в империи.


Битва турок с венграми при Мохаче


В 1683 г. мощная османская армия, осадившая Вену, оказалась разбита и была вынуждена отступить. Во второй половине XVIII в. окрепшая Россия нанесла туркам ряд чувствительных поражений, вытеснив их из Северного Причерноморья. Постепенно набирала силу и волна сопротивления покорённых турками народов: сербов, болгар, греков и др. А в некоторых областях, формально остававшихся в составе империи, стали складываться самостоятельные органы управления (например, в Египте). Было очевидно, что в недалёком будущем османы окончательно утратят власть над этими территориями.

Иран (Персия)

История Ирана (до 1935 г. в Западной Европе его называли Персией) отчасти сходна с историей Османской империи. Развитие этого государства, некогда могущественного и вновь заметно усилившегося в XVI–XVII вв., в дальнейшем приостановилось. Правитель страны носил титул шаха. В шахскую казну поступал налог с земли и скота, но его было сложно собирать и учитывать: примерно треть населения Ирана составляли многочисленные кочевые племена. Сборщикам налогов нелегко было отыскать кочевников, которые нередко уходили (на время или навсегда) на территории соседних стран.

Перейти на страницу:

Все книги серии Вертикаль (Дрофа)

Естествознание. Базовый уровень. 10 класс
Естествознание. Базовый уровень. 10 класс

Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования и рассчитан на преподавание предмета из расчета 3 часа в неделю.Учебник объединяет сведения об основных законах и закономерностях, наиболее важных открытиях и достижениях в области химии, физики, астрономии, что формирует у учащихся представление о природе как целостной системе, а также о взаимосвязи человека, природы и общества.Современное оформление, многоуровневые вопросы и задания, дополнительная информация и возможность параллельной работы с электронным приложением способствуют эффективному усвоению учебного материала.Учебник адресован учащимся 10 класса.

Владислав Иванович Сивоглазов , Инна Борисовна Агафонова , Сергей Алексеевич Титов

Детская образовательная литература / Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки / Прочая научная литература / Учебники / Книги Для Детей / Образование и наука
Право. 10–11 класс. Базовый и углублённый уровни
Право. 10–11 класс. Базовый и углублённый уровни

Учебник содержит материал о ключевых вопросах истории и теории права и государства, в нем рассмотрены система и важнейшие отрасли российского права – конституционное, гражданское, семейное, трудовое, уголовное и др. Основной текст учебника дополняют интересные факты, сведения, документы. Развернутый методический аппарат включает вопросы для самоконтроля, темы для проектов, рефератов и обсуждения, рубрики «Это интересно», «Информация к размышлению», «Исследуем документы и материалы». В конце книги даны словарь юридических понятий и перечень интернет-ресурсов.Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования, одобрен РАО и РАН, включён в Федеральный перечень.

Анатолий Федорович Никитин , Татьяна Исааковна Никитина

Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки

Похожие книги

История. Всеобщая история. 10 класс. Базовый и углублённый уровни
История. Всеобщая история. 10 класс. Базовый и углублённый уровни

Данный продукт не является электронной формой учебника (разработанной в соответствии с требованиями приказа Минобрнауки России №1559 от 08.12.2014). Не содержит мультимедийных и интерактивных объектов.Учебник открывает линию по всеобщей истории для старших классов (базовый и углублённый уровни). На основе современных научных представлений в нём освещены наиболее важные события политической, экономической и духовной жизни общества с древнейших времён до конца XIX в. Методический аппарат учебника включает разнообразные вопросы и задания, иллюстрации, карты и документальные материалы, которые позволяют школьникам прочно усвоить основные факты и понятия исторического курса.Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования, рекомендован Министерством образования и науки РФ и включен в Федеральный перечень.

Андрей Александрович Митрофанов , Михаил Владимирович Пономарев , Олег Владимирович Волобуев

Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки
Всеобщая история. История средних веков. 6 класс
Всеобщая история. История средних веков. 6 класс

Предлагаемый учебник входит в учебно-методический комплекс по всеобщей истории для 6 класса. Учебник полностью соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования, рекомендован Министерством образования и науки РФ и включён в Федеральный перечень.В учебнике освещается история стран Европы, Азии и Америки в Средние века. Наряду с данными о хозяйственной и политической жизни стран и народов, значительное место уделено вопросам культуры и повседневной жизни людей. Для передачи «духа Средневековья» в книге используются отрывки из литературных произведений, а для расширения кругозора учащихся и формирования необходимых компетенций по предмету предусмотрены творческие задания, вопросы к параграфам, картам и документам.

Андрей Вячеславович Абрамов , Михаил Владимирович Пономарев , Сергей Владимирович Тырин

Детская образовательная литература / История / Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки / Книги Для Детей / Образование и наука