Читаем Всеобщая история. История Нового времени. 8 класс полностью

В 1885 г. либералы во главе с Гладстоном добились проведения очередной парламентской реформы. Исчезли ещё 105 «гнилых местечек», право голоса было распространено на всех владельцев домов и квартир, а также на сельских работников. Число избирателей выросло до 5,5 млн. человек и составляло теперь 13 % всего населения. В будущем предстояло решить вопрос о введении всеобщего избирательного права: ведь у женщин и малоимущих групп мужского населения всё ещё не было возможности участвовать в выборах.

Вернувшись к власти (после некоторого перерыва в 1905 г.), либералы провели ряд важных законов: расширили права профсоюзов, ввели пенсии и пособия (по старости, инвалидности и т. д.). Это сводило к минимуму причины для внутренних конфликтов в стране.

Подведём итоги

Продолжая оставаться в числе ведущих держав мира, Великобритания стала утрачивать своё экономическое, а следовательно, и политическое первенство. Её обгоняли «молодые» страны, действовавшие более гибко и энергично, чем консервативная Британия.

• Фритредерство (от англ. free trade – свободная торговля) – свободное от контроля государства развитие торговли и предпринимательства.

В Великобритании эта система окончательно сложилась к середине XIX в., когда были сведены к минимуму (либо вовсе ликвидированы) таможенные ограничения.

• Пролетарии – одно из наименований рабочих в капиталистическом обществе. В Древнем Риме пролетариями называли бесправные слои граждан, стоявшие вне разрядов (классов).

• 1867 – принятие второго парламентского Закона об избирательной реформе.

• 1885 – принятие третьего парламентского Закона об избирательной реформе.

«Англия – самая богатая страна под солнцем, и всё-таки в ней сотни и тысячи людей живут в бедности… Долг каждого англичанина – стараться положить конец такому положению вещей».

(Из выступления одного из лидеров либералов Дэвида Ллойд Джорджа. 1908 г.)

Вопросы

1. Благодаря чему Великобритания занимала ведущее место в промышленном производстве и торговле? Когда и почему она утратила свои позиции?

2. Почему английская буржуазия и правящие круги долгое время не желали учитывать интересы рабочих?

3. Почему и по каким вопросам во второй половине XIX в. произошло сближение позиций британских либералов и консерваторов?

4. Каковы были итоги парламентских реформ? Можно ли назвать политический строй Великобритании в конце XIX в. демократическим?

Задания

1*. Внимательно изучите таблицу «Доля ведущих держав в мировом промышленном производстве (в %)»:



Определите, какой процесс иллюстрируют эти данные. Какие государства в конце XIX – начале XX в. развивались быстрее, а какие – медленнее? Почему это происходило?

2*. Внимательно изучите таблицу «Внешнеторговый оборот ведущих стран мира (в млрд. долл.)»:



Определите закономерности в изменении этих данных. Как вы думаете, почему по внешнеторговым показателям Великобритания сохранила своё первенство, а по промышленным (см. таблицу в задании 1) утратила?

3. Один французский путешественник, побывавший в середине XIX в. в крупнейшем английском промышленном городе Манчестере, писал: «Из тысячи детей манчестерских рабочих 570 умирают в возрасте моложе 5 лет. Ткач теряет трудоспособность к 50 годам. Нигде нет столько вдов и сирот. В 435 случаях на 1000 отец семейства умирает от лёгочной болезни».

Установите, какой этап развития капитализма характеризует документ. Почему предприниматели не заботились о положении своих рабочих?

4. Во время избирательной кампании 1880 г. лидер Либеральной партии У. Гладстон говорил: «Против нас выступают внушительные силы… Мы не можем рассчитывать на поддержку землевладельцев, на поддержку духовенства, на поддержку богатых и знатных англичан». Эти силы, утверждал Гладстон, ставят свои интересы выше интересов страны и общества.

Вспомните, каковы были упомянутые интересы страны и общества. На чью поддержку рассчитывали либералы?

§ 9. Франция в 1815–1848 годах

Монархия Бурбонов

Перейти на страницу:

Все книги серии Всеобщая история (Дрофа)

Похожие книги

Хочу всё знать [1970]
Хочу всё знать [1970]

«Хочу всё знать» (1970 г.) — альманах научно-популярных статей для детей.   ВНЕ ЗЕМЛИА. Томилин. Зачем мы летим в космос? Рис. Е. ВойшвиллоП. Клушанцев. Какая ты, Венера? Рис. Е. ВойшвиллоГеннадий Черненко. Прыжок с «эфирного острова». Рис. Е. ВойшвиллоК. Ф. Огородников. Зачем нужна людям Луна? Рис. Е. ВойшвиллоГ. Денисова. Растения в космосе. Рис. Ю. СмольниковаГеннадий Черненко. Дворец космосаА. Антрушин. Лунная «земля»Е. Войшвилло. Орбитальные станции. Рис. Е. Войшвилло   ЗЕМЛЯН. Сладков. Нерукотворная красота.   Рис. Ю. СмольниковаБ. Ляпунов. Люди океана и космоса. Рис. Ю. СмольниковаЛ. Ильина. Черные бури.  Рис.  Ю. СмольниковаА. Быков. Каменная мумия. Фото автораА. Муранов. Огненные стрелы небес. Рис. Ю. СмольниковаЛ. Ильина. О ядохимикатах и насекомых. Рис. Ю. Смольникова   В ЛАБОРАТОРИЯХ УЧЁНЫХЮ. Коптев. Загадки три — разгадка одна. Рис. С. ОстроваА. Томилин, Н. Теребинская. Три заповеди экспериментатора. Рис. С. ОстроваЮ. Xарик. Должен ли уголь гореть? Рис. С. ОстроваЮ. Коптев. Удерживает магнитное поле. Рис. С. ОстроваА. Кондратов. Молодая наука о древностях. Рис. К. ПретроИрина Фрейдлин. В дебрях микромира. Рис. К. ПретроГ. Григорьев. Там, где хранится память… Рис. К. ПретроЮ. Барский. Машина, ваш ход! Рис. С. ОстроваБ. Бревдо. Поезд «на горе». Рис. С. Острова   СТРАНИЦЫ РЕВОЛЮЦИОННОГО ПРОШЛОГОА. Новиков. «Какая увлекательная область…» Рис. В. БескаравайногоА. Новиков. Идеи, изменяющие мир. Рис. В. БескаравайногоЕ. Мелентьева. «Из далёких времён». Рис. В. БескаравайногоВ. Санов. Искровцы возвращаются в строй. Рис. В. БундинаП. Капица. Шура Маленькая. Рис. В. БундинаГ. Мишкевич. В. И. Ульянов (Ленин) и Иван Бабушкин. Рис. В. БундинаР. Ксенофонтова. Три встречи с Лениным. Рис. В. БундинаЛ. Радищев. Ночной разговор. Рис. В. БескаравайногоВ. Нестеров. Флаг и герб Страны СоветовО. Туберовская. Три монумента славы. Рис. В. ТамбовцеваИ. Квятковский. Бессмертный крейсер. Рис. В. ТамбовцеваЕвг. Брандис. У истоков поэтической Ленинианы. Рис. В. Тамбовцева   ПРО ВСЯКОЕА. Пунин. Союз железа и бетона. Рис. Ю. СмольниковаЕ. Озерецкая. «Чистое золото». Рис. В. ТамбовцеваО. Острой. Песня о РодинеБ. Раевский. Плитка  шоколада. Рис. Б. СтародубцеваТ. Шафрановская. Гримасы моды. Рис. К. ПретроП. Белов. Кирилл ПетровичМ. Любарский. Двадцать лет спустя. Рис. В. БундинаБ. Рощин. По родному краю с миноискателем. Рис. В. БундинаР. Разумовская. Змеиный танец. Рис. К. Претро

Александр Михайлович Кондратов , Александр Павлович Муранов , Борис Павлович Бревдо , Наталья Владимировна Теребинская , Петр Иосифович Капица

Детская образовательная литература / Книги Для Детей
О станках и калибрах
О станках и калибрах

Все машины — это детища машиностроительных заводов. На этих заводах работают металлообрабатывающие станки — те машины, с помощью которых изготовляются части — детали любых машин: паровозов, автомобилей и самолетов, тракторов и сельскохозяйственных комбайнов, турбин и двигателей внутреннего сгорания, всех рабочих машин, в том числе и самих металлообрабатывающих станков.С помощью станков, созданных советскими инженерами, наш народ сказочно увеличил количество машин на заводах и фабриках и неизмеримо поднял производительность труда в советской промышленности.В наши дни выдающиеся достижения советских станкостроителей служат прочной базой социалистического машиностроения, помогают советским людям в их победоносном шествии к коммунизму. Вот почему к станкостроению и металлообработке приковано особенно пристальное внимание всех советских людей.Рассказам о главных изобретениях и усовершенствованиях в развитии станкостроения и металлообработки и посвящена эта книга.

Зигмунд Наумович Перля

Детская образовательная литература / Технические науки / Книги Для Детей / Образование и наука