Читаем Всеобщая история. История Нового времени. 8 класс полностью

1*. В одной из своих работ А. Сен-Симон писал: «Я верю, что богатые промышленники, повелевая рабочими в ежедневных трудах, являются, таким образом, начальниками народа, часть которого они составляют. Из этого следует, что они – прямые и естественные начальники трудящегося народа и только им одним нравственность и здравый смысл позволяют дать общественные права».

Выскажите своё отношение к этим словам. Правильно ли было вверять права и власть только богатым промышленникам?

2*. В уставе «Союза коммунистов», в частности, говорилось:

«Ст. 1. Целью Союза являются: свержение буржуазии, господство пролетариата, уничтожение старого, основанного на антагонизме классов буржуазного общества и основание нового общества, без классов и без частной собственности.

Ст. 2. Условиями членства являются:

а) образ жизни и деятельности, соответствующий этой цели;

б) революционная энергия и рвение в пропаганде;

в) признание коммунизма;

г) отказ от участия во всяком антикоммунистическом – политическом и национальном – обществе;

д) подчинение постановлениям Союза;

е) сохранение в тайне всех дел Союза;

ж) единогласный приём в одну из общин.

Тот, кто перестаёт удовлетворять этим условиям, исключается. Ст. 3. Все члены Союза равны, они – братья и как таковые обязаны во всех случаях помогать друг другу».

Уточните, можно ли считать, что, провозглашая членов своего Союза равными и «братьями», коммунисты отказывали в равенстве всем остальным. Насколько прочным могло быть «новое общество» без классов и частной собственности? Обоснуйте свой ответ.

§ 12. Франция во второй половине XIX – начале XX века

Вторая империя и её политика

После избрания Луи Бонапарта президентом Франции (декабрь 1848 г.) политические страсти не утихли. Летом 1849 г. после митингов протеста президент предал суду оппозиционных лидеров и отменил свободу печати и собраний. Через год во Франции было отменено всеобщее избирательное право. Крупнейшие партии Франции не смогли объединиться в противостоянии с заговорщиками – сторонниками Луи Бонапарта, что позволило в ночь на 2 декабря 1851 г. Луи Бонапарту, опираясь на поддержку войск парижского гарнизона, арестовать ведущих депутатов Законодательного собрания. 21 декабря состоялся всенародный плебисци́т (т. е. голосование). Свершившийся переворот поддержало подавляющее большинство населения: «за» проголосовало 7,48 млн. человек, «против» – 650 тыс. французов.


Наполеон III


А 2 декабря 1852 г. сенат, созданный Луи Бонапартом «для охраны конституции», провозгласил его императором под именем Наполеона III. В ходе нового плебисцита это решение также получило поддержку народа. Так в истории французского государства начался период Второй империи (Первой была Наполеоновская империя), длившийся до сентября 1870 г. Этот период был временем относительной стабильности. А завершившийся в целом промышленный переворот способствовал быстрому подъёму экономики страны. Всего за 20 лет (1850–1870) объём промышленного производства во Франции вырос почти втрое. В 1852 г. на предприятиях страны работало 6 тыс. паровых машин, а к 1869 г. их стало 26,2 тыс. Добыча каменного угля, выплавка чугуна и железа возросли за эти годы в 3 раза, а выплавка стали – почти в 9 раз. Но всё же основное внимание традиционно уделялось развитию лёгкой промышленности, что отвечало интересам большинства населения. Но в то же время происходило и непростительное ослабление внимания к развитию тяжёлой промышленности. Уже скоро, в ходе Франко-прусской войны, это отрицательно сказалось на судьбе Франции.


Переработка каменного угля


В годы Второй империи во французской экономике резко возросла роль банков. Крупнейшие из них фактически контролировали всю экономику страны. В центре Парижа и других городов, как грибы после дождя, росли роскошные особняки и дворцы финансистов и промышленников. Между тем уровень жизни простого народа оставался невысоким. Продолжительность рабочего дня достигала 14–16 часов, на фабриках и заводах наравне со взрослыми трудились дети и подростки. В отличие от Великобритании, власти не принимали почти никаких мер к улучшению условий жизни пролетариата. Недовольство правящим режимом во Второй империи возрастало.

Перейти на страницу:

Все книги серии Всеобщая история (Дрофа)

Похожие книги

Хочу всё знать [1970]
Хочу всё знать [1970]

«Хочу всё знать» (1970 г.) — альманах научно-популярных статей для детей.   ВНЕ ЗЕМЛИА. Томилин. Зачем мы летим в космос? Рис. Е. ВойшвиллоП. Клушанцев. Какая ты, Венера? Рис. Е. ВойшвиллоГеннадий Черненко. Прыжок с «эфирного острова». Рис. Е. ВойшвиллоК. Ф. Огородников. Зачем нужна людям Луна? Рис. Е. ВойшвиллоГ. Денисова. Растения в космосе. Рис. Ю. СмольниковаГеннадий Черненко. Дворец космосаА. Антрушин. Лунная «земля»Е. Войшвилло. Орбитальные станции. Рис. Е. Войшвилло   ЗЕМЛЯН. Сладков. Нерукотворная красота.   Рис. Ю. СмольниковаБ. Ляпунов. Люди океана и космоса. Рис. Ю. СмольниковаЛ. Ильина. Черные бури.  Рис.  Ю. СмольниковаА. Быков. Каменная мумия. Фото автораА. Муранов. Огненные стрелы небес. Рис. Ю. СмольниковаЛ. Ильина. О ядохимикатах и насекомых. Рис. Ю. Смольникова   В ЛАБОРАТОРИЯХ УЧЁНЫХЮ. Коптев. Загадки три — разгадка одна. Рис. С. ОстроваА. Томилин, Н. Теребинская. Три заповеди экспериментатора. Рис. С. ОстроваЮ. Xарик. Должен ли уголь гореть? Рис. С. ОстроваЮ. Коптев. Удерживает магнитное поле. Рис. С. ОстроваА. Кондратов. Молодая наука о древностях. Рис. К. ПретроИрина Фрейдлин. В дебрях микромира. Рис. К. ПретроГ. Григорьев. Там, где хранится память… Рис. К. ПретроЮ. Барский. Машина, ваш ход! Рис. С. ОстроваБ. Бревдо. Поезд «на горе». Рис. С. Острова   СТРАНИЦЫ РЕВОЛЮЦИОННОГО ПРОШЛОГОА. Новиков. «Какая увлекательная область…» Рис. В. БескаравайногоА. Новиков. Идеи, изменяющие мир. Рис. В. БескаравайногоЕ. Мелентьева. «Из далёких времён». Рис. В. БескаравайногоВ. Санов. Искровцы возвращаются в строй. Рис. В. БундинаП. Капица. Шура Маленькая. Рис. В. БундинаГ. Мишкевич. В. И. Ульянов (Ленин) и Иван Бабушкин. Рис. В. БундинаР. Ксенофонтова. Три встречи с Лениным. Рис. В. БундинаЛ. Радищев. Ночной разговор. Рис. В. БескаравайногоВ. Нестеров. Флаг и герб Страны СоветовО. Туберовская. Три монумента славы. Рис. В. ТамбовцеваИ. Квятковский. Бессмертный крейсер. Рис. В. ТамбовцеваЕвг. Брандис. У истоков поэтической Ленинианы. Рис. В. Тамбовцева   ПРО ВСЯКОЕА. Пунин. Союз железа и бетона. Рис. Ю. СмольниковаЕ. Озерецкая. «Чистое золото». Рис. В. ТамбовцеваО. Острой. Песня о РодинеБ. Раевский. Плитка  шоколада. Рис. Б. СтародубцеваТ. Шафрановская. Гримасы моды. Рис. К. ПретроП. Белов. Кирилл ПетровичМ. Любарский. Двадцать лет спустя. Рис. В. БундинаБ. Рощин. По родному краю с миноискателем. Рис. В. БундинаР. Разумовская. Змеиный танец. Рис. К. Претро

Александр Михайлович Кондратов , Александр Павлович Муранов , Борис Павлович Бревдо , Наталья Владимировна Теребинская , Петр Иосифович Капица

Детская образовательная литература / Книги Для Детей
О станках и калибрах
О станках и калибрах

Все машины — это детища машиностроительных заводов. На этих заводах работают металлообрабатывающие станки — те машины, с помощью которых изготовляются части — детали любых машин: паровозов, автомобилей и самолетов, тракторов и сельскохозяйственных комбайнов, турбин и двигателей внутреннего сгорания, всех рабочих машин, в том числе и самих металлообрабатывающих станков.С помощью станков, созданных советскими инженерами, наш народ сказочно увеличил количество машин на заводах и фабриках и неизмеримо поднял производительность труда в советской промышленности.В наши дни выдающиеся достижения советских станкостроителей служат прочной базой социалистического машиностроения, помогают советским людям в их победоносном шествии к коммунизму. Вот почему к станкостроению и металлообработке приковано особенно пристальное внимание всех советских людей.Рассказам о главных изобретениях и усовершенствованиях в развитии станкостроения и металлообработки и посвящена эта книга.

Зигмунд Наумович Перля

Детская образовательная литература / Технические науки / Книги Для Детей / Образование и наука