Читаем Всеобщая история. История Нового времени. 8 класс полностью

2*. Почему Франция, при Наполеоне I не раз побеждавшая Пруссию, потерпела от неё сокрушительное поражение при Наполеоне III? Что изменилось за прошедшее время?

3. Почему Парижская коммуна, выдвинувшая идеи защиты социальной справедливости, потерпела поражение? Почему в подавлении выступления в Париже, проходившего под патриотическими лозунгами продолжения сопротивления немцам, активно участвовали французские войска?

4. Какие проблемы стояли перед Третьей республикой? Насколько успешно их удавалось решать? Что мешало их решению?

Задания

1. История сохранила весьма любопытный документ периода Второй империи. В Париже решили поставить комедию Н. В. Гоголя «Ревизор». В связи с этим французский цензор доносил начальству: «Нам представляется опасным допустить на сцене показ почтмейстера как человека, имеющего обыкновение вскрывать поручаемые ему письма, притом с разрешения и даже по прямому сговору с губернатором… Мы не считаем возможным разрешить постановку этой комедии в её настоящем виде».

Подумайте, какие выводы позволяет сделать приведённый текст. Почему данная сцена из «Ревизора» показалась французскому цензору «опасной»?

2*. Французские власти долго не могли решиться на применение силы против своих соотечественников – участников Парижской коммуны. Но в конце концов глава правительства, известный историк А. Тьер заявил в Национальном собрании 20 мая 1871 г.: «Мы – честные люди. Правосудие свершится обычным путём. Мы прибегнем только к закону, но он будет применяться во всей своей суровости. Необходимо с помощью закона покарать мерзавцев, которые разграбили частное имущество и, превзойдя самих дикарей, разрушили национальные памятники. Искупление будет полное. Оно совершится именем закона, при помощи закона и на основании закона».

Дайте оценку этой формулировке. Достаточна ли она для оправдания насилия, применённого против коммунаров? Насколько в той ситуации мог соблюдаться закон?

3. К началу XX в. основная часть трудоспособного населения США, Великобритании, Германии была занята в промышленности. Между тем во Франции в 1859 г. в промышленности было занято 30,7 % трудоспособного населения, а в сельском хозяйстве – 48,5 %. К 1913 г. это соотношение изменилось, но перевес в пользу сельского хозяйства сохранялся – 42 % против 37,7 %.

Подумайте, какие выводы позволяют сделать эти цифры. В какой мере они объясняют отставание темпов развития экономики Франции от развития экономик трёх названных стран?

§ 13. Борьба за объединение Италии

Начало освободительной борьбы в Италии

Борьбу итальянского народа за национальное освобождение и объединение своей страны принято называть Рисорджиме́нто.

В 1807–1810 гг. в Неаполитанском Королевстве (Королевстве обеих Сицилии) и других итальянских государствах возникли тайные организации карбона́риев. Их целью было освобождение и объединение всей Италии.

По решениям Венского конгресса (1815) на северо-западе Италии было вновь образовано Сарди́нское Королевство (его называли также Пьемо́нтом – по имени главной области). Крупные североитальянские области Ломбардия и Венеция были присоединены к Австрии, троны в То́скане, Па́рме и Мо́дене занимали герцоги из правящей австрийской династии Габсбургов. Основную часть центра страны и её юг заняли Папская область и Неаполитанское Королевство, в котором правила династия Бурбонов.

Движение карбонариев постепенно крепло. В июле 1820 г. в городке Но́ла, близ Неаполя, началось восстание в армии, поднятое карбонариями. В Неаполе произошли демонстрации, и испуганный неаполитанский король Фердинанд I Бурбон пообещал созвать парламент.


Арест карбонариев


Волнения вспыхнули и в Пале́рмо, на острове Сицилия. Крестьянские выступления возглавили радикалы, потребовавшие отделения Сицилии от Неаполитанского Королевства. Но это не устраивало карбонариев: они опасались, что в дело вмешаются австрийские войска, которые разгромят и восстание в Неаполе. К сентябрю 1820 г. восстание на Сицилии было подавлено. Но в итоге карбонарии отчасти лишились прежней народной поддержки.

В марте 1821 г. по решению Священного союза в Неаполитанское Королевство вошла 43-тысячная австрийская армия. Она быстро разбила войска восставших. Недавно созванный парламент был разогнан, а правление Фердинанда I полностью восстановлено.

Какие задачи стояли перед национальным движением в Италии? Почему карбонариям не удалось добиться успеха?

«Молодая Италия» и начало революции 1848–1849 гг.

Перейти на страницу:

Все книги серии Всеобщая история (Дрофа)

Похожие книги

Хочу всё знать [1970]
Хочу всё знать [1970]

«Хочу всё знать» (1970 г.) — альманах научно-популярных статей для детей.   ВНЕ ЗЕМЛИА. Томилин. Зачем мы летим в космос? Рис. Е. ВойшвиллоП. Клушанцев. Какая ты, Венера? Рис. Е. ВойшвиллоГеннадий Черненко. Прыжок с «эфирного острова». Рис. Е. ВойшвиллоК. Ф. Огородников. Зачем нужна людям Луна? Рис. Е. ВойшвиллоГ. Денисова. Растения в космосе. Рис. Ю. СмольниковаГеннадий Черненко. Дворец космосаА. Антрушин. Лунная «земля»Е. Войшвилло. Орбитальные станции. Рис. Е. Войшвилло   ЗЕМЛЯН. Сладков. Нерукотворная красота.   Рис. Ю. СмольниковаБ. Ляпунов. Люди океана и космоса. Рис. Ю. СмольниковаЛ. Ильина. Черные бури.  Рис.  Ю. СмольниковаА. Быков. Каменная мумия. Фото автораА. Муранов. Огненные стрелы небес. Рис. Ю. СмольниковаЛ. Ильина. О ядохимикатах и насекомых. Рис. Ю. Смольникова   В ЛАБОРАТОРИЯХ УЧЁНЫХЮ. Коптев. Загадки три — разгадка одна. Рис. С. ОстроваА. Томилин, Н. Теребинская. Три заповеди экспериментатора. Рис. С. ОстроваЮ. Xарик. Должен ли уголь гореть? Рис. С. ОстроваЮ. Коптев. Удерживает магнитное поле. Рис. С. ОстроваА. Кондратов. Молодая наука о древностях. Рис. К. ПретроИрина Фрейдлин. В дебрях микромира. Рис. К. ПретроГ. Григорьев. Там, где хранится память… Рис. К. ПретроЮ. Барский. Машина, ваш ход! Рис. С. ОстроваБ. Бревдо. Поезд «на горе». Рис. С. Острова   СТРАНИЦЫ РЕВОЛЮЦИОННОГО ПРОШЛОГОА. Новиков. «Какая увлекательная область…» Рис. В. БескаравайногоА. Новиков. Идеи, изменяющие мир. Рис. В. БескаравайногоЕ. Мелентьева. «Из далёких времён». Рис. В. БескаравайногоВ. Санов. Искровцы возвращаются в строй. Рис. В. БундинаП. Капица. Шура Маленькая. Рис. В. БундинаГ. Мишкевич. В. И. Ульянов (Ленин) и Иван Бабушкин. Рис. В. БундинаР. Ксенофонтова. Три встречи с Лениным. Рис. В. БундинаЛ. Радищев. Ночной разговор. Рис. В. БескаравайногоВ. Нестеров. Флаг и герб Страны СоветовО. Туберовская. Три монумента славы. Рис. В. ТамбовцеваИ. Квятковский. Бессмертный крейсер. Рис. В. ТамбовцеваЕвг. Брандис. У истоков поэтической Ленинианы. Рис. В. Тамбовцева   ПРО ВСЯКОЕА. Пунин. Союз железа и бетона. Рис. Ю. СмольниковаЕ. Озерецкая. «Чистое золото». Рис. В. ТамбовцеваО. Острой. Песня о РодинеБ. Раевский. Плитка  шоколада. Рис. Б. СтародубцеваТ. Шафрановская. Гримасы моды. Рис. К. ПретроП. Белов. Кирилл ПетровичМ. Любарский. Двадцать лет спустя. Рис. В. БундинаБ. Рощин. По родному краю с миноискателем. Рис. В. БундинаР. Разумовская. Змеиный танец. Рис. К. Претро

Александр Михайлович Кондратов , Александр Павлович Муранов , Борис Павлович Бревдо , Наталья Владимировна Теребинская , Петр Иосифович Капица

Детская образовательная литература / Книги Для Детей
О станках и калибрах
О станках и калибрах

Все машины — это детища машиностроительных заводов. На этих заводах работают металлообрабатывающие станки — те машины, с помощью которых изготовляются части — детали любых машин: паровозов, автомобилей и самолетов, тракторов и сельскохозяйственных комбайнов, турбин и двигателей внутреннего сгорания, всех рабочих машин, в том числе и самих металлообрабатывающих станков.С помощью станков, созданных советскими инженерами, наш народ сказочно увеличил количество машин на заводах и фабриках и неизмеримо поднял производительность труда в советской промышленности.В наши дни выдающиеся достижения советских станкостроителей служат прочной базой социалистического машиностроения, помогают советским людям в их победоносном шествии к коммунизму. Вот почему к станкостроению и металлообработке приковано особенно пристальное внимание всех советских людей.Рассказам о главных изобретениях и усовершенствованиях в развитии станкостроения и металлообработки и посвящена эта книга.

Зигмунд Наумович Перля

Детская образовательная литература / Технические науки / Книги Для Детей / Образование и наука