Вторая попытка

– Хорошо, попробую, – согласилась Арпик Никаноровна и, положив трубку, немедленно приступила к действиям: – Лена, зови Кнарик, будете вместе рисовать большое объявление. Скажи ей, пусть ватман захватит…

Брамфатуров не стал заходить в учительскую и вообще светиться в коридорах. Ключ от кабинета истории ему накануне вручил сам Авенир Аршавирович, поэтому он просто дождался в служебных недрах буфета звонка на урок и припустил бегом на третий этаж, стараясь не встречаться ни с кем глазами, не пожимать ничьих рук, не кивать в ответ на приветствия. Словом, повел себя, как зазнавшаяся знаменитость, калиф на час. Точнее – на два академических… Однако почти у самых дверей в кабинет путь ему преградил подполковник Крапов. Военрук пребывал при всех регалиях: парадная форма, боевые награды, золотое шитье, словом, шик и блеск почти что лейб-гвардейский.

– Здравствуйте, Анатолий Карпович. У вас что, сегодня праздник какой-то?

– Ага, как же, праздник, – проворчал в ответ военрук. Но тут же спохватился и сменил тон – со сварливого на восторженный:

– Для меня, Володя, каждый публичный рассказ о Великой Отечественной войне всегда праздник! Так что не будь жлобом, разреши поприсутствовать на твоем уроке… Я тут к Лидии Парамоновне сунулся было за разрешением, так она ни в какую: говорит педагогический эксперимент, чистота соблюдения условий… В общем, бодяга. Так ты не против?

– Не против, но зачем это вам, товарищ подполковник? – удивился Володя.

– Как – зачем? Для общего сведения, конечно. Окопную-то правду я на зубок знаю, а вот со стратегической имеются недочеты и пробелы. Так я зайду?

Брамфатуров внимательно взглянул на военрука: нос красный, глаза слезятся, да и руки, кажется, предательски подрагивают. Видимо, с бодуна, бедняга, и видимо, долг требует его присутствия. Ладно, посмотрим…

– Заходите, конечно, Анатолий Карпович, но с одним условием. Дайте мне слово офицера, что бы вы там ни услышали по части стратегических пробелов, меня ни в коем случае не перебивать и эмоции свои держать при себе. Вам же, товарищ подполковник, стыдно будет, если мне придется попросить вас покинуть кабинет…

– Ну, Самсон! Ну замполюга! – проскрежетал зубами в сторону подполковник, но слово офицерское все же дал, правда, несколько на своеобразный манер. – Да об чем речь, Володя! Да неси ты, что хочешь, только меня вопросами с места не дергай. А уж я-то со своей стороны – ни гу-гу. Слово офицера!..

– Объект вошел в класс, – доложил по рации агент, находившийся внутри школы.

– Объект принял, – отозвался другой, дожидавшийся объекта в классе.

Действительно, ключ от дверей оказался без надобности. Брамфатуров вошел в кабинет истории и вдруг обнаружил, что новых одноклассников у него раза в два больше, чем было старых в 9^а. За партами сидели не по два, а по три, иногда и по четыре ученика. Те же, кому не хватило парт, устроились на подоконниках.

– Я и не подозревал, что 10-ый «А» так перенаселен. Просто шанхайский автобус в час пик! Спасибо РОНО и лично Арпик Никаноровне, что все-таки нашли для меня место в этом Вавилоне.

Класс настороженно промолчал, словно пропустил реплику мимо ушей.

– Здравствуйте, дамы и господа! К сожалению, наш любимый учитель, Авенир Аршавирович, приболел, поэтому разрешите мне на правах вундеркинда, ундервуда и пресловутого всезнайки; плюс: фактического вашего одноклассника, провести этот урок в рамках педагогического эксперимента РОНО, почтившего нашу школу своим доверием.

– Подождите, – поднялся с места представитель РОНО – подозрительно молодой парень лет двадцати трех. – Не может такого быть, чтобы в классе числилось больше тридцати человек, я же насчитал целых сорок восемь. Убедительная просьба к тем, кто не является учеником 10-го «А» класса, покинуть помещение…

– Может, не стоит их выдворять, все-таки люди за знаниями, а не за колбасой пришли, – вступился за лишних людей Брамфатуров. – Может, лучше перенести лекцию в более обширное помещение. Например, в актовый зал…

– Правильно! Даешь актовый! – поддержал с места рацпредложение подполковник Крапов, которому две девушки, сидевшие рядом с Лесневским, уступили свое место, перебравшись на законных основаниях прямо на первую парту – третьей и четвертой лишними.

В классе захихикали.

– Во-первых, вас там слышно не будет, – предупредил роноевец.

– А микрофон на что? – возразил Брамфатуров.

– А во-вторых, – не обращая внимания на возражение, продолжал представитель вышестоящей организации, – не станем превращать урок истории в массовое мероприятие. Тем более, это не согласуется с условиями эксперимента, в соответствии с которыми ученик, исполняющий обязанности учителя, должен изложить новый материал исключительно своим одноклассникам, а не всем, кто захочет на этом уроке поприсутствовать. Напоминаю – это экспериментальный урок, а не университетская лекция. Попрошу посторонних покинуть помещение…

– Пока выясним, кто посторонние, – урок закончится, – заметил Брамфатуров и подозрительно поинтересовался: – Может, вас именно ради этого сюда прислали – эксперимент сорвать?