Второе начало волшебства

Баюн Васильевич обошёл вокруг развалин, виляя хвостом. Периодически, он пытался что-то понюхать, что-то подцепить лапой. Потом он вернулся ко мне.

— Ты сммможешь пррродолжить? Помммнишь, что было дальше в это сне?

— Я попробую. Но, честно говоря, не уверен.

— Давай я тебе помммогу.

И кот просто исчез. Я поморгал, ничего не понимая, но затем вспомнил, для чего сюда пришёл. Я должен был во что бы то ни стало получить ответ на свой вопрос. Так, какое сейчас время суток? Кажется, полдень. Значит, проявитель необходимо разложить ровно на севере от предполагаемой иллюзии.

Повозившись какое-то время с камнями, я расположил их в качестве вершин равнобедренного треугольника, а затем почувствовал знакомую дрожь, исходящую от аномалии.

— Интеррресно… Думаю, на сегодня достаточно. Все свободны.

Голос пришёл как будто из ниоткуда и, одновременно со всех сторон. Я открыл глаза, обнаружив себя за партой, на лекции у Баюна Васильевича. Мои одногруппники уже собирались, весело глядя на меня, а я никак не мог отойти ото сна. Кажется, что я только что был там, в руинах старой часовни, и вот я уже лежу на лекции. И когда я успел уснуть⁈ Сон я помнил плохо, но, кажется, сегодня в нём происходило что-то необычное. Но что именно, я никак не мог вспомнить. Пока я собирал свой конспект и отходил ото сна, ко мне подошёл Баюн Васильевич.

— Я, конечно, понимммаю, что кафедррра сновидений пррредполагает, в том числе и прррактические занятия. Но, давайте условимся о том, что мы это будет соверрршать совммместно со всей остальной гррруппой.

— Извините, Баюн Васильевич. Я не заметил, как задремал. Ночью спал плохо. Можно спросить у вас по поводу навязчивых снов?

Кот хитро прищурился и, казалось, улыбнулся чему-то своему.

— Ммможно.

— Баюн Васильевич, меня около трёх лет преследует какой-то навязчивый сон. Не могу понять, с чем это связано. Можете помочь мне советом?

— Мммогу. Пррриходите на прррактику вовррремя. Будем вммместе исследовать ваши ррруины. Пррродолжим точнее.

Я открыл рот от изумления, поскольку не смог вспомнить, когда успел поведать Баюну Васильевичу о своём сне. На мой безмолвный вопрос, морда преподавателя, казалось, стала ещё ехиднее.

— Иван Горррдеевич. Сны — штука очень капррризная. Вы ммможете искусно владеть способами осознания себя во сне, но это ничего вам не даст до тех пор, пока вы не научитесь их запоммминать. Советую вам освоить базу. Учитесь запоминать свои сновидения. Иначе, большая часть ваших пррриключений пррросто исчезнет из вашей головы в тот мммомент, когда вы пррроснётесь. Деррржите всегда под рррукой карррандаш и блокнот. И как только открррываете глаза после сна — тут же записывайте. Не откладывайте на потом. Любая секунда пррромедления — и сон сотрррётся из вашей памяти, оставив лишь странное чувство эйфории или досады.

— Постараюсь, Баюн Васильевич. До свидания.

— До свидания.

Я поставил себе цель, к следующему занятию, во что бы то ни стало освоить технику запоминания снов. Видимо, Баюн Васильевич уже посетил меня во время лекции, а запомнить я этого не смог. Следующее занятие по сновидениям должно было быть ровно через неделю.

Кафедры устроены таким образом, чтобы во время сессии, основным занятием была определённая кафедра. А второстепенным — любой другой предмет, распределённый по дням недели. Так как сейчас шла сессия Настасьи, в основном, мы учились владеть разными видами оружия. Дополнительным занятием было по выбору группы — все шли на свой курс, либо снова возвращались к Настасье. Каждую сессию первого курса, ученики, которые ещё не определились с основной кафедрой, должны были выбирать разные занятия. Впрочем, таких было большинство. Только ближе ко второму году, можно было понять, какому занятию ты готов был посвятить всю жизнь. Или, по крайней мере, большую её часть.

Поэтому, после общих предметов, вторая половина дня состояла из двух пар. Чтобы не толкаться толпой на одной кафедре, три группы занимались на основной, а две других — на второстепенных. Затем группы менялись местами. При этом, некоторые ученики вообще пропускали те предметы, которые им вовсе не подходили. Вместо этого, они повторно посещали предметы выбранных направлений.