Вторжение в земли Призрака

– Ты и не мог этого услышать, – ответил Кадехар, расколдовывая мальчика. – Теперь ты знаешь, что существует не только стадха, но и другой способ усиливать или молча пользоваться графемами!

Сидя на земле, Гиймо достал из сумы блокнот в чёрной обложке, куда записывал всё, что казалось важным.

– Сегодня я научу тебя применять графемы по-другому, – продолжал Кадехар. – Тоньше, не так мощно, зато быстрее и незаметнее.

– Я весь внимание, учитель! – Гиймо очень любил, когда наставник рассказывал ему не о растениях или розе ветров, а об истинной магии.

Кадехар энергичными жестами изобразил все двадцать четыре графемы.

– Это мудра, – пояснил он изумлённому ученику. – Так называют движения руками, которые воспроизводят форму графем и позволяют молча призывать их или усиливать действие. В последнем случае достаточно прошептать имя графемы, изображая её.

– В чём достоинства и недостатки мудры по сравнению со стадха? – спросил Гиймо, щурясь.

– Я уже говорил: стадха усиливают действие волшебства. Но они медленнее, и их применение более заметно. И стадха, и мудры позволяют усилить гальдры. Например, гальдр Пустыни, требующий большой энергии, не мог бы действовать без помощи мудры.

– Я понял, учитель. Если я тороплюсь или не хочу, чтобы меня уличили, то прибегаю к мудре. А если главное – сила, обращаюсь к стадха.

– Ты уловил главное, – похвалил Кадехар. – Остальное придёт с опытом. Ты достаточно овладел стадха?

– Думаю, да, учитель.

– Прекрасно. Теперь займёмся мудрами. Дай руки…

Остаток дня колдун, не вставая с земли, учил мальчика волшебным жестам. Только убедившись, что Гиймо усвоил их все, он поднялся.

– Хорошо. Продолжим нашу прогулку. Ещё есть время. К тому же мне надо с тобой поговорить…

Колдун долго шагал, не произнося ни слова. Гиймо старался не отставать, терпеливо дожидаясь, когда наставник сам прервёт молчание. Наконец это произошло.

– Уже скоро, – начал Кадехар, – ты будешь обладать всем необходимым, чтобы по-настоящему приступить к постижению колдовства.

– Когда, учитель? – взволнованно спросил ученик.

– Говорю же, скоро, – бросил Кадехар. Казалось, его вдруг заняли совсем другие мысли.

Ответ наставника огорчил Гиймо. Но он не стал настаивать и тоже умолк. Снова они молча шагали по тропе, вившейся по Равнине Корриганов. Когда колдун снова заговорил, ученика удивил его усталый голос.

– Я понимаю, мой мальчик, что слишком тороплюсь. Учу тебя приёмам, которые обычно ученики узнают через пару лет. Но я поступаю так неслучайно: мне представляется, с тобой это возможно. А главное, необходимо…

– Что вы хотите сказать, учитель? – насторожился Гиймо, редко слышавший от Кадехара такие доверительные речи.

– Ты умный паренёк, Гиймо. И сам знаешь, что обладаешь большой волшебной силой. Ты победил гоммона и орка. Открыл Дверь Мира Ненадёжности и разрушил дворец Тунку, хотя занимался со мной какие-то три месяца.

– Да, но… Как это связано с моей учебной программой?

– Помнишь, как ты мучился с графемами в Мире Ненадёжности, потому что не изменил их с учётом звёздной карты того мира?

– Ещё бы не помнить, учитель! Исаз не помогла мне сосредоточиться, а заморозила двух воришек! Турсаз, которая должна была одолеть охрану Тунку, вызвала целое землетрясение!

– В этом вся проблема, – вздохнул Кадехар. – Тебе присуща огромная Онд, внутренняя сила. Но контролировать её ты пока не умеешь. Начав учить тебя волшебству, я разбудил эту силу. Но чтобы она не наделала новых бед, ты должен научиться её обуздывать.

– А для этого придётся много трудиться, да?

Свой вопрос Гиймо задал настолько серьёзно, что колдун не удержался от улыбки.

– Да, мой мальчик. Знаю, тебе нелегко. Ты бы предпочёл общество друзей, игры и забавы. Но мы оба несём ответственность перед магическими силами. Мы дали клятву: я – учить тебя волшебству, ты – постигать его.

Гиймо вспомнил так ясно, словно это произошло только вчера, как он пожимал колдуну руку, совмещая знаки терпения и послушания, начертанные у них на ладонях тисовым углём. Ни разу он не пожалел об этом! Став учеником колдуна, он обрёл своё место в жизни. Для друзей, одноклассников, для всех, кто его знал и не знал, он был Гиймо – Ученик Колдуна, вырвавший Тома из когтей гоммона и вернувший Агату из страшного Мира Ненадёжности. Он принял на плечи груз ответственности, и главной его задачей теперь было усердно учиться. Он это знал и принимал. То, что наставник вспомнил их клятву, очень удивило мальчика.

– Всё это я знаю, учитель. Почему вы решили напомнить?

– Экспедиция лучших колдунов Гильдии, – ответил Кадехар, помедлив, – отправляется в Мир Ненадёжности, чтобы взять штурмом логово Призрака.

– И это мне известно, учитель! – ещё сильнее удивился Гиймо. – Одного я не знаю: где прячется Призрак?