Читаем Введение в литературоведение. Семинары. Методические указания для студентов филологических факультетов полностью

Введение в литературоведение. Семинары. Методические указания для студентов филологических факультетов

38. Понятие «жанр» в литературе. Поэтические и прозаические жанры. «Память жанра» (М. М. Бахтин).

39. Композиция литературного произведения. Сюжет и его композиция. Основные вехи композиции. Архитектоника.

40. Повествование, описание (пейзаж; портрет; интерьер; характеристика героя, события; описание повторяющихся действий), рассуждение в художественном произведении.

41. Портрет. Функции портрета в художественном произведении.

42. Пейзаж. Функция пейзажа в литературном произведении. Пейзаж и интерьер.

43. Предметный мир художественного произведения. Вещь и деталь в литературном произведении. Виды детали. Деталь и подробность.

44. Время и пространство в художественно произведении. М. М. Бахтин о хронотопе.

45. Персонаж. Система персонажей в литературном произведении.

46. Сюжет литературного произведении. Сюжет и композиция произведения. Сюжет и фабула. «Бродячие сюжеты».

47. Термин «точка зрения». Точка зрения и различия литературных родов.

48. Мотив: происхождение и значение термина. Функции мотивов в литературном произведении. Лейтмотив.

49. Художественный образ. Эйдос у Платона и Аристотеля. Виды образа. Знак и образ.

50. Адресат и читатель литературного произведения.

51. Архетип и символ в художественном произведении.

52. Психологизм литературных произведений. Своеобразие психологизма в лирике, драме, эпосе. Психологический анализ. Внутренний монолог, «поток сознания», несобственно-прямая речь.

53. Диалог и монолог как основные формы речевого общения. Жанр диалога. Диалогичность в литературе (М. М. Бахтин).

54. Современная теория автора. Автор, образ автора, «реальный», «биографический» авторы. «Образ автора», повествователь, рассказчик. Лирический субъект, лирический герой.

55. Автор и способы его присутствия в разных родах литературы (в эпосе, лирике, драме). Типы авторской эмоциональности.

56. Литература и мифология. Мифологема.

57. Генезис и контекст литературного творчества.

58. Проблемы изучения генезиса литературного произведения.

59. Проблемы функционирования литературного произведения.

60. Литературный процесс как объект литературоведческого исследования.

61. Народность в литературе.

62. Международные литературные связи. Перевод как форма взаимодействия литератур. Сравнительно-историческое литературоведение.

63. «Биографический» метод в литературоведении и его влияние на развитие науки и литературе.

64. Мифологическая школа в отечественном и зарубежном литературоведении XIX века. Её основные положение и влияние на развитие науки о литературе.

65. Культурно-историческая школа в отечественном и зарубежном литературоведении XIX века. Её основные положение и влияние на развитие науки о литературе.

66. Сравнительно-историческая школа в литературоведении. Её основные положение и влияние на развитие науки о литературе.

67. Психологическая школа в отечественном литературоведении. Её основные положение и влияние на развитие науки о литературе.

68. Формальная школа в отечественном литературоведении. Предпосылки её возникновения. Её основные положение и влияние на развитие науки о литературе.

Примерные практические задания для экзамена

I. Сделать стиховедческий разбор стихотворения (система стихосложения, схема, размер, рифма, звукопись).

№ 1.

Настанет год, России чёрный год,Когда царей корона упадёт;Забудет чернь к ним прежнюю любовь,И пища многих будет смерть и кровь…

(М. Ю. Лермонтов)

№ 2.

Мы живём, под собою не чуя страны,Наши речи за десять шагов не слышны,А где хватит на полразговорца,Там припомнят кремлёвского горца.

(О. Э. Мандельштам)

№ 3.

Слава тебе, безысходная боль!Умер вчера сероглазый король.Вечер осенний был душен и ал,Муж мой, вернувшись, спокойно сказал:«Знаешь, с охоты его принесли,Тело у старого дуба нашли.Жаль королеву. Такой молодой!..За ночь одну она стала седой».

(А. А. Ахматова)

№ 4.