Выходя за рамки лучшего: Как работает социальное предпринимательство

За десять лет модель Escuela Nueva превратилась в государственную программу Колумбии. Впоследствии она распространилась на Вьетнам и Бразилию. Согласно оценке, вынесенной представителями Всемирного Банка в 1992 году, дети из бедных семей, обучаемые в соответствии с принципами Кольберт, в целом показали лучшие результаты, чем дети из более обеспеченных слоев общества, обучаемые в традиционных школах. Исследование, проведенное UNESCO в 2000 году, показало, что наряду с Кубой Колумбия проделала блестящую работу в Латинской Америке, направленную на улучшение системы обучения детей в сельских областях страны[10].

Эта новая система образования коренным образом сместила равновесие в отношении учеников из сельской местности Колумбии. Новые, более оптимальные условия привели к тому, что двадцать тысяч школ, используя этот подход, добивались лучших результатов при сохранении тех же затрат, что были ранее. Конечно, это не означает, что новая система обучения идеальна. Escuela Nueva, как и многие другие организации, имеет своих противников. Но мало кто смог бы утверждать, что положение детей в старой системе было лучше, чем в новой.

Работа Кольберт полностью подходит под понятие социального предпринимательства. Социальные предприниматели стремятся изменить неблагоприятное равновесие тем способом, который не является ни полностью санкционированным свыше, ни полностью рыночно-ориентированным. Они создают новые подходы к решению старых тяжелых проблем. Они действуют напрямую, чтобы привести общество к новым и лучшим условиям жизни. Наиболее подробно мы изучаем идею изменения равновесия в главе 1 и обращаемся к силам, благодаря которым это становится по-настоящему осуществимым, в главе 2.

Как работает социальное предпринимательство: структура

Спустя годы после того, как нами впервые было использовано это определение, в процессе работы и оказания поддержки организациям в их работе по изменению равновесия мы узнали многое из того, что выходит за рамки обозначений, некогда сформулированных нами в статье.

Во-первых, реальное изменение равновесия задает довольно высокую планку. Добиться значительного смещения в сторону нового стабильного положения – чрезвычайно сложная задача. Количество успешных поставщиков социальных услуг и общественных деятелей существенно превышает количество успешных социальных предпринимателей. Отчасти именно по этой причине мы столь горячо верим в необходимость вложений в работу социальных предпринимателей, развития коммуникаций между ними и общественного признания их деятельности. Нам необходимо увеличение количества людей, подобных им, а им необходима наша помощь в достижении своих амбициозных целей.

Во-вторых, изменение равновесия требует времени. Существующие модели равновесия стабильны в силу того, что их действующие силы поддерживают элементы в сбалансированном состоянии. Перемещение от существующего положения к новому редко бывает гладким и беспрепятственным. Не всегда бывает заранее ясно, какие пути к созданию нового положения вещей приведут к успеху. В данной книге мы обсудим несколько случаев текущих изменений в равновесии. Надеемся, что в конечном итоге многие из них окажутся успешными, хотя некоторые и будут обречены на провал. Для того чтобы отличить одни от других, потребуются время, терпение и, в конечном итоге, оценка результатов.

В-третьих, существует более глубокая связь между социальным предпринимательством и общественной деятельностью, чем та, которую мы смогли разглядеть вначале. Социальное предпринимательство может существенно усилить и ускорить темп изменения равновесия. Вики Кольберт, как мы увидели, создала преобразовательный и обусловленный интересами учеников подход к школьному образованию детей из сельских местностей Колумбии, используя для этого проект Escuela Nueva. Она стала прототипом социального предпринимателя, совершающим прямые действия, направленные на смену равновесия. Затем, будучи общественным деятелем, она подтолкнула правительство Колумбии к распространению нового учебного плана. Она действовала настолько эффективно, что в конце концов ее назначили министром образования, дав возможность внедрять свою модель по всей стране.