Взаимозависимые. Поколение Сандрин

– Аня, ты нас не помнишь? Мы же с первого класса вместе. За одной партой сидели, списывали друг у друга, – вещала брюнетка, прижимаясь к одному из близнецов. Тот нехотя обнимал ее за плечи, опуская глаза.

– Нет, – простодушно ответила, улыбаясь всем.

– Я Юля, твоя лучшая подруга, – указала на себя брюнетка, – он Дима, – кивнула на «своего» близнеца, – его брат Андрей с Лилей, учились вместе до твоего… – замялась Юля.

– До моей комы, – помогла ей подобрать слова.

– Тебя так долго не было. Мы и не надеялись… – сбивчиво сказал Андрей. – Ты когда пришла себя?

– В июне.

– А мы и не знали, прости, что не пришли на выписку. Мы честно…

– Все в порядке, – перебила Андрея, видя его неловкость, – я прекрасно провела время с родителями.

– И каково лежать в коме? Что-то помнишь? – полюбопытствовала Лиля, садясь на стоявшую рядом скамейку.

Присев на нее же, кивнула.

– Отчасти, к сожалению, вас не припоминаю. Родителей немного, дом фрагментами, а в коме спокойно. Сны разные снятся, правда, просыпаться страшно, но Всеволод смог успокоить.

– Всеволод? – непонимающе смотрел на меня Дима.

– Доктор, он мой друг.

– Ты, Аня, всегда умела заводить друзей! Я не удивляюсь! – воскликнула Юля, прижимаясь к близнецу.

Да? Буду знать.

– Ты в каком классе? – спросил Андрей, подавая Лиле снеки. Слушая меня, компания доставала свои домашние обеды.

– Я в восьмом осталась.

– Какой кошмар! Ты же их всех старше, надо тете Оксане сказать, чтобы тебя перевели к нам. Мы-то уже выпускники! – похвасталась Юля.

– Мама сама настояла на моем обучении в восьмом классе, – осадила подругу детства, – сегодня поговорю с родителями и перейду на дистанционное обучение. Моя реабилитация не закончена, а учиться тоже надо.

Все притихли, жуя свои обеды. Роясь в портфеле, выложила блокнот на скамейку, ища свой судочек с едой. Лиля, переложив блокнот на стол, приоткрыла страничку на общий суд. Роняя портфель, я хлопнула по обложке, прижимая палец Лили. Та, охнув, выдернула руку из «пасти» блокнота. Сверкая глазами, раздраженно зашипела:

– Вас не учили не читать чужие записи?!

В ушах зазвенели слова: «Вас, видимо, не учили, что читать чужие письма нехорошо».

Простонав, принялась массировать пульсировавшие виски.

Что это было? Новый фрагмент прошлого? Я говорила… мой голос звучал. Кому говорила? Какие письма? Думай, думай! Мысленно бежала за светом озарения, хватала светлые лучи моей жизни двухсотлетней давности. Те серебряными бабочками окружали, однако в руки не давались.

– Проклятье! – хлопнула вновь по блокноту. Разочарование от собственного бессилия слезами омыло щеки.

– Держи, – предложил воду Дима.

Компания с сочувствием наблюдала за мной. Приняв бутылку, сделала пару глотков. Минералка остудила эмоции. Из портфеля вытащила таблетки.

– Голова болит? – обеспокоенно спросила Юля.

Кивнув, проглотила лекарство. Пульсация постепенно сошла на нет. Прозвенел первый звонок, уведомляя о новой паре. Школьники спешно поднимались с лавочек и направлялись в свои классы. Прижав блокнот теснее, встала со всеми.

– А тебе куда? Давай проведем, – предложил Андрей.

– На французский.

У дверей нужного мне кабинета компания остановилась. Андрей общался с учителем французского, а Дима наклонился ко мне.

– Ань, давай встретимся после школы. Я проведу тебя домой.

Хмуро посмотрела на друга детства.

– Меня папа заберет. Да и что Юля скажет, если ты поведешь постороннюю домой?

– Ты не посторонняя, просто нам надо поговорить.

Похлопав парня по плечу, отрицательно покачала головой.

– Дим, даже если между нами что-то было в прошлом, сейчас ты с Юлей, а у меня другие цели. Все хорошо, как говорится, забей.

Обойдя его, прошагала за учителем в класс. Там меня встретили два десятка пар глаз. Мальчики и девочки с непониманием разглядывали меня, а я заняла свободное место, принялась доставать книги и тетради.

Зайка внутри шевельнулась, позволяя услышать чуть больше. Вокруг стоял гул шепота:

– Это она… да-да, я слышал, она… бедная…

И все в таком роде. Игнорируя общую оживленность, угрюмо рассматривала учебник.

– Всем добрый день, – поприветствовал учитель, – так, тихо! Лето прошло, пора заняться мозгами. Хоть сегодня и первое сентября, я приготовил для вас серьезную самостоятельную работу.

Класс загалдел пуще прежнего. Каждый не стесняясь выражал свое недовольство.

– Напишите сочинение на тему «Как я провел лето». На один лист. Урок в вашем распоряжении, интернетом пользоваться разрешаю, но не Гугл-переводчиком. Смухлюете – поставлю кол за работу.

– А если мой мозг сам сможет выдать только два предложения? Тоже кол поставите? – громко спросил мальчик с задней парты, перекрикивая общий шум.

– Олег, если ты сам напишешь эти два предложения и там не будет ошибок, тебе поставлю тройку, – обратился учитель к мальчику. Тот, лениво развалившись на стуле, принялся черкать сочинение.

А я потерянно рассматривала пустую тетрадь. И что мне написать? О больнице, о реабилитации? Я и слов не знаю таких. Робко подняла руку.

– Константин Николаевич, – обратилась к преподавателю, – а можно придумывать?