Читаем «ЗА ПРЕДЕЛАМИ МАТРИЦЫ. Практики Квантовых Трансформаций» полностью

am free, no matter what rules surround me. If I find them

tolerable, I tolerate them; if I find them too obnoxious, I break

them. I am free because I know that I alone am morally

responsible for everything I do.

Robert Heinlein «The Moon Is a Harsh Mistress»*

Вместо того, чтобы думать вне рамок, избавьтесь от

рамок!

Дипак Чопра

Однажды я наблюдала занимательную картину: на детской площадке

дети – два мальчика и девочка – играли в догонялки. Вначале игра

шла по одним правилам. Потом девочка, поняв, что проигрывает, на

ходу перестроилась и заявила, что при таких обстоятельствах она все

равно неприкосновенна. За те десять минут, что я следила за детьми,

девчушка переделала правила несколько раз, приспосабливая их под

себя и не позволив соперникам взять верх в игре.

Обращайте внимание, по каким правилам вы живете или, как я это

называю, играете в жизнь. Мы играем по тем правилам, которые сами

для себя создаем, когда встречаем что-то на пути и решаем: «Да, вот

это мне пригодится!», «Ой, как ладно человек говорит. Наверное, это

правильно, возьму себе на заметку!» или «Неужели все, что здесь

написано, это правда? Как страшно жить!» Помните, если что-то не

получается, порой достаточно поменять правила игры.

Возьмем, к примеру, правило «обязательно защищай обиженного и

сопереживай ему» и несколько под-правил, кто и что в эту категорию

подходит. Чтобы соответствовать этой игре, этому своему образу, мы

начинаем мыслить и действовать соответствующе. Вначале

сталкиваемся с легкими модулирующими ситуациями: с нашими

симпатиями все понятно, обидчик явно «плохой», обиженный – явно

«хороший». Но дальше (как в обыкновенной компьютерной игре),

уровни усложняются. И вот симпатии уже испытываем к обеим

сторонам, и вроде с намерениями у обеих сторон не все так ясно. Но

это потому, что ум анализирует ситуацию, и поведение полностью


*«Я приму любые правила, которые вам кажутся необходимыми для вашей свободы.

Сам я свободен, какие бы правила меня ни окружали. Если найду их приемлемыми, я

их стерплю. Если они покажутся мне обременительными, я их нарушу. Я свободен, ибо

знаю, что только я один морально ответственен за все, что делаю». Роберт Хайнлайн

«Луна — суровая хозяйка». (англ.)


14 |

Диана Боренштейн

подчиняется алгоритму данной программы. Когда из него выходишь,

ничего не надо анализировать и придумывать. Ты просто ЗНАЕШЬ

сердцем, что и как делать, тихо и спокойно. Все ясно. Поэтому, как

только у меня начинаются сомнения в чем-то или я запуталась в

ситуации, я понимаю, что включился мой ум, и ищу способы

работать с ситуацией: отстраниться, понять, что за алгоритм,

программа включилась, что стало инициатором, стараюсь

проработать страх и/или эмоцию, и так далее. Я отслеживаю, что не

работает, и пересматриваю и меняю правила.

В фильме «Выкрутасы», главному герою поручают создать детскую

футбольную команду для участия в соревнованиях. Герой не заинтересован

в выигрыше и находит для этой цели мальчишек беспризорников. Он

считает, что проигрыш у него в кармане, ведь как его команда, не имеющая

никакого опыта, может выиграть у давно тренирующихся ребят? События

принимают неожиданный поворот, когда беспризорники ведут себя не так,

как от них ожидалось, и играют не по шаблону. Никто не может

предугадать, что и как игроки будут делать, и дворовая шпана выигрывает

матчи, один за другим, у профессионалов.

Поначалу играйте по тем правилам, которые для вас работают. Но с

каждым разом, расширяйте свои возможности, выходите за пределы,

играйте, пробуйте, что еще можно сделать, что нового узнать, как еще

можно воспринять?

И играйтесь, играйтесь, как дети. Ведь мы просто играемся в разные

игры и пробуем на себя разные роли. Мы не есть эти роли, а гораздо

больше их. Для меня вовлечение в игру есть своего рода проверка,

сигнал, ключ к пересмотру действий. Если вдруг примечаю, что стала

излишне серьезной, знаю, пришла пора менять направление мыслей,

искать другие правила игры. Как говорил герой Олега Янковского в

Перейти на страницу:

Похожие книги

100 способов избавиться от комплексов
100 способов избавиться от комплексов

Комплексы… А у кого их нет? Редкий человек может смело заявить, что комплексы не мешают ему жить и радоваться жизни по той простой причине, что их у него просто нет. Зато наверняка каждый знает, что тот или иной вредный комплекс мешает ему в жизни. На комплексы взваливают вину за неудачи и провалы, не пытаясь, однако, бороться с ними. А это обязательно надо сделать, особенно сейчас, когда вы держите в руках это издание. Автор подробно рассматривает все известные комплексы и предлагает свои методы борьбы с ними. Не упустите шанс обрести радость в жизни, пока борьба с комплексами возможна.Хотя в заглавии громко заявлено о ста способах, я полагаю, что это излишняя роскошь, вполне достаточно будет и одного, если он поможет вам почувствовать себя полноценным и уверенным в себе человеком. Поэтому в своей книге я не буду заострять внимание на ста способах избавления от комплексов – лучше подробнее остановлюсь на самих комплексах и причинах, их порождающих. Как избавиться от ста комплексов, что делать, чтобы снова ощутить радость жизни? Что ж, ответ на этот вопрос вы отыщете в книге!Важное замечание: комплексы не появляются на ровном месте, их появление всегда чем-то обусловлено. Поэтому, если вы хотите задушить в себе "дракона", не кидайтесь слепо в бой; вам надо отыскать его логово, понять его природу, только тогда вы сможете победить его! Комплексы можно сравнить с сорняками, вырастающими из семечка… именно эти семена вы должны будете отыскать в себе и избавиться от них! В моей книге в алфавитном порядке представлены причины, приводящие к возникновению комплекса неполноценности у человека. Для того чтобы узнать, как избавиться от своей проблемы, вы должны отыскать "свой" комплекс и прочитать все, что к нему относится. Надеюсь, мои советы помогут вам наладить свою жизнь!

Глеб Иванович Черниговцев

Карьера, кадры / Самосовершенствование / Эзотерика
3 шага к осознанности
3 шага к осознанности

Осознанность — это способность проживать настоящий момент и быть в нем на сто процентов. Индийский мудрец Ошо уверен, что и результат, и удовольствие от любого дела будут во много раз больше, если привносить в него осознанность. В книге он рассказывает, как обрести это состояние и сделать его привычкой. Для этого нужно пройти три важных шага — и простых, и сложных одновременно. Сначала — избавиться от чужих мыслей и идей, оставив лишь те, что принадлежат вам; затем — привести в гармонию свои мысли и действия; и далее — отбросить тревогу о будущем и негативные воспоминания о прошлом. Со всей своей мудростью, теплотой и страстью Ошо помогает пройти эти шаги.«Пусть всё возникает из вашей осознанности. И чудо осознанности в том, что ничего не говоря, ничего не делая, она просто растворяет всё, что уродливо в вас, превращая это в прекрасное» (ОШО).

Бхагван Шри Раджниш

Самосовершенствование
Психология образования человека
Психология образования человека

Данная книга – третья в учебном комплексе «Основы психологической антропологии» (первая – «Психология человека», вторая – «Психология развития человека»). В книге представлены мировоззренческие, теоретические и методологические основы психолого-педагогической антропологии как целостного учения о становлении собственно человеческого в человеке, о предпосылках, условиях, средствах становления базовых человеческих способностей на разных ступенях образования. Содержание работы задает концептуальную рамку и целевые ориентиры современного отечественного образования, которые определяют общую технологию построения вариативных образовательных программ и учебно-методических комплексов для общеобразовательных школ России.Пособие соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования третьего поколения.Книга адресована преподавателям психолого-педагогических дисциплин педагогических вузов и классических университетов, аспирантам и магистрантам кафедр психологии и педагогики. Она может быть полезна практическим психологам образования, педагогам, менеджерам образования и другим специалистам гуманитарной сферы.

Виктор Иванович Слободчиков , Евгений Иванович Исаев

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Самосовершенствование / Психология / Эзотерика / Образование и наука