Задачник по АРИЗ-85-В

— Можно ли не вводить новые вещества и поля, использовав ВПР — имеющиеся и производные?

Ввели трубочки и гибкие шланги.

— Можно ли использовать саморегулируемые вещества?

В данном случае нет.

— Ввести соответствующие поправки в технический ответ.

Поправок вводить не нужно.

ШАГ7.2.Предварительная оценка полученного решения.

Контрольные вопросы:

а) Обеспечивает ли полученное решение выполнение главного требования ИКР-1 («Элемент сам…»)?

Полученное решение выполняет главное требование ИКР-1, лишние ресурсы не тратятся.

б) Какое физическое противоречие устранено (и устранено ли) полученным решением?

Устранено ФП. Частички икс-элемента должны делать так, чтобы проходил большой объем нефти для того, чтобы измерение было точное, и делать так, чтобы проходил малый объем нефти для того, чтобы не расходовать много нефти.

в) Содержит ли полученная система хотя бы один хорошо управляемый элемент? Какой именно? Как осуществлять управление?

Система закольцованных трубок является хорошо управляемым элементом.

г) Годится ли решение, найденное для «одноцикловой» модели задачи в реальных условиях со многими циклами?

Данное решение может быть использовано в реальных условиях для решения других задач.

ШАГ7.3.Проверка формальной новизны.

Патент не подавался.

ШАГ7.4. Какие подзадачи возникнут при технической разработке полученной идеи? Записать возможные подзадачи — изобретательские, конструкторские, расчетные, организационные.

Решение внедрено.

Часть 8. Применение полученного ответа

ШАГ8.1.Как должна быть изменена надсистема?

Надсистема не изменяется.

ШАГ8.2.Новое применение системы (надсистемы).

Подобные решения могут быть использованы в других системах.

ШАГ 8.3.Использование полученного ответа при решении других задач

См. п. 8.2.

Часть 9. Анализ хода решения

ШАГ9.1.Сравнение реального хода решения задачи с теоретическим.

Реальный ход решения полностью совпадает с теоретическим.

ШАГ9.2.Сравнение результата с данными информационного фонда ТРИЗ.

В информационном фонде ТРИЗ имеется задача-аналог, описанная на шаге 5.2.

Задача 4. Атерина грунион

Часть I. Анализ задачи

ШАГ 1.1.Условие мини-задачи (без специальных терминов).

Система:

Система для размножения рыбы грунион.

Система включает: самца и самку, икринки, мальки, песок на берегу моря, море, приливы и отливы.

Техническое противоречие 1 (ТП-1):

Если самка отложит икринки в песок далеко от моря и глубоко (на 5 см), то они останутся в безопасности (никто их не съест) и сохраняется необходимая влажность для созревания мальков, но малькам будет трудно выбраться из песка и преодолеть большое расстояние до моря.

Техническое противоречие 2 (ТП-2):

Если самка отложит икринки в песок близко от моря, то малькам будет легко выбраться из песка (песок будут омывать волны) и не нужно будет преодолевать пространство до моря, но икринки могут съесть морские обитатели.

Если самка отложит икринки в песок неглубоко, то малькам будет легко выбраться из песка, но не будет сохраняться необходимая влажность для созревания мальков.

Необходимо при минимальных изменениях в системе обеспечить условия для созревания мальков, безопасность икры и возможность мальков добраться до моря.

ШАГ 1.2.Выделить и записать конфликтующую пару элементов: изделие и инструмент.

Инструмент — глубина расположения икринок и расстояние от моря.

Изделие — икринки и мальки.

Состояния инструмента:

Состояние 1 — икринки, а в дальнейшем и мальки, находятся глубоко в песке и далеко от моря.

Состояние 2 — икринки, а в дальнейшем и мальки, находятся неглубоко в песке и близко от моря.

ШАГ 1.3.Составить графические схемы ТП-1 и ТП-2.

ТП-1 (икринки находятся глубоко в песке и далеко от моря).