Заклятая академия

Юноши кивнули, их роты были заполнены кашей, что не позволяло им произнести ни слова.

– Приятного аппетита, – улыбнулась Алиса.

Парни снова кивнули в ответ. Девушки сели. Теперь уже впятером они наслаждались вкусной Марьиной кашей.

Съев последнюю крошку и отдав Марье Петровне тарелки, Костя, Дарина, Ваня, Алиса и Володя поспешили на занятия.

Первое занятие было по фамильярологии. Каждому из них предстояло выбрать своего фамильяра, своего волшебного помощника. Они направились по мрачному коридору, который лишь едва освещался свечой. Подойдя к кабинету, они вошли внутрь. Уже в классе находилась часть учеников. Ваня, Володя, Алиса, Дарина и Костя выбрали себе места, где каждый из них сядет. Постепенно начали подходить и остальные студенты академии.

Помещение было окутано полумраком, лишь слабое освещение тусклых фонарей в углах. Стены окрашены в глубокие темные оттенки – фиолетового и темно-синего, что создавало впечатление загадочности и секретности.

Мебель в классе выполнена из массивных древесных изделий с резными узорами и символами темной магии. Здесь были древние артефакты, скрытые в темных углах и напоминающие о древних обрядах.

Вдоль стен находились магические клетки и небольшие амфитеатры, где студенты могли наблюдать и участвовать в уроках по управлению и обучению фамильяров – существ, связанных с магом и исполняющих его волю.

В центре помещения располагался алтарь, на котором проводились магические ритуалы и церемонии, связанные с вызовом, контролем и обучением фамильяров. Он был украшен свечами, символами темной магии.

Зазвенел звонок, и в класс вошел учитель. Его длинная белая борода доставала ему до пояса, а длинный фиолетовый плащ тянулся за ним, словно следом. В руках у него были книги, в толстых темных обложках. На его пальцах Ваня заметил перстни, а на шее – магические кулоны.

– Доброго времени суток, уважаемые студенты, – приветствовал он, его голос звучал глубоко и мистически, – Сегодня мы будем изучать фамильярологию, и каждый из вас позже выберет своего верного спутника в мире магии. Пожалуйста, присаживайтесь, и мы начнем.

Студенты обменялись взглядами, испытывая как волнение, так и волнение. Неожиданно их ждала возможность обрести связь с сущностью магии, которая будет их сопровождать и помогать в их учебе.

– Меня зовут Михаил Михайлович Звероносов, – заявил учитель, ставя стопку больших толстых книг на свой массивный учительский стол.

– Раздай всем, – он показал на учебники, указывая на Дарину.

Девушка взяла книги и, подходя к каждому из учеников, положила перед ними по учебнику. После завершения этой задачи, Дарина вернулась на свое место.

– Откройте учебник на странице 1, – звучал голос Михаила Михайловича басом.

Страницы учебников зашуршали, дети открыли и посмотрели на учителя. На жёлтых страницах красивыми буквами, написанными чернилами и пером, было написано название урока. Все книги были написаны вручную.

"Тема: как правильно выбрать фамильяра," – прочитал преподаватель, поднял руку и, не произнеся ни слова и не вставая с места, с помощью телекинеза поднял мел и, подведя его к доске, белым мелом вывел название урока.

– Откройте свои тетради и запишите, – сказал он.

Снова листы бумаги в классе зашуршали, и студенты начали выводить тему урока в тетради. Хотя тетрадью было трудно назвать данное учебное приспособление, оно больше напоминало большую, толстую пустую книгу, подобную тем, что лежали на столе у господина Звероносова.

– Записывайте, – прозвучал басовый голос преподавателя, – эти знания с вами будут на протяжении всей жизни и помогут вам много раз.

Ученики окунули перья в чернила и, стараясь легко и аккуратно, вывели тему урока. После этого внимательно посмотрели на учителя.

Учитель оглядел весь класс и продолжил.

– Как вы думаете, как правильно выбрать фамильяра? – спросил он, внимательно смотря на весь класс.

– Лес рук, – вздохнул он, глядя на учеников, руки которых были просто положены на парты.

Тут Михаил Михайлович увидел, как одна из девушек неуверенно хочет поднять руку, но боится.

– Не бойся, – учитель попытался успокоить ее, но с его басовым голосом это плохо получалось, – Как тебя зовут?

– Алиса Лесина, – ответила девушка.

– Ты внучка Лешего? – уточнил преподаватель.

Девушка кивнула.

– Хороший мужик, жаль, отказался у нас преподавать, – вздохнул учитель.

Девушка улыбнулась, ей было приятно, что про ее дедушку говорят хорошо.

– Хорошо, Алиса, что ты хотела сказать? – спросил преподаватель.

– Михаил Михайлович, – начала Алиса, – так как мы темные волшебники, то мы должны выбрать себе фамильяра, который будет подпитывать нашу темную магию? – неуверенно спросила девушка.

– Да, все верно, Алиса, – похвалил учитель.

– Каких темных фамильяров вы знаете? – спросил он, глядя на класс.

Опять рука была поднята только у Алисы.

Учитель снова вздохнул.

– Может кто-то кроме Алисы ответит? – внимательно всех, осматривая, спросил учитель.

Все ученики уставились в свои книги, словно хотели найти ответ на вопрос в них.

– Вот, например, вы? – учитель обратился к Ване, – Представьтесь.