Заклятая академия

– Иван Ягодин, – начал он, – внук Бабы Яги.

– О, – обрадовался учитель, – внук Бабы Яги должен хорошо знать, – сказал учитель, – что рассказывала бабушка.

– К сожалению, ее не стало, когда я был маленьким, – вздохнул парень.

– Очень жаль, – грустно произнес учитель, – мои соболезнования.

– Спасибо, – вздохнув, ответил юноша.

– Тогда ответь, как сам думаешь, – сказал преподаватель.

– Кошка, конь, собака, – начал он.

– Да, но только черные, – поправил учитель.

– Дети, скажите, а почему именно черные?– спросил учитель, – Садись,– сказал он Ивану.

– Потому, что белые фамильяры для светлых магов и они не могут помогать темным магам, таким как мы, – последовал ответ Алисы.

– Да, Алиса, все верно, – похвалил ее учитель.

– Кто перечислит мне еще фамильяров для темных магов? – спросил он. – Можете говорить с места, – улыбнулся Михаил Михайлович.

Дети немного смелее или, может быть, им просто удобнее было говорить, не поднимая руки, начали высказываться.

– Жаба, – сначала неуверенно произнесла Дарина.

– Верно, увереннее, – сказал преподаватель, – Ты у нас?

– Дарина Змеенко, – сказала девушка, – внучка Змея Горыныча.

– Точно, как я мог не понять это по твоей зеленой коже и крыльям за спиной, – удивился учитель, – Ох, уж это освещение, – вздохнул он.

– Кто еще? – спросил учитель.

– Летучая мышь, – последовал ответ от Кости.

– Да, – согласился учитель, – А ты у нас?

– Костя Бессмертный, – сказал парень.

– А можешь не говорить, – улыбнулся преподаватель. "Знаем, знаем, чей ты внук.

– Змея, – сказал Володя, – Я Володя Водный сын Водяного.

– О, у тебя отличный дед, – вспомнил учитель, – Помню, однажды у нас была жуткая жара в лесу, начался пожар, а он быстро и легко его потушил. Не он, все бы сгорели.

– Саламандра, – произнесла девушка, сидевшая за последней партой, и поправляя свои волнистые зеленые волосы, похожие на водоросли, – Кира Темнолесова, внучка Кикиморы, – добавила она.

Учитель улыбнулся, встречая новое упоминание еще одного представителя магического мира в классе.

– Кира, – сказал он, – как не сразу заметил, с твоими зелеными волосами и такой грацией, ты наверняка приняла все самое лучшее от своей бабушки.

Кира улыбнулась, благодарная за комментарий учителя.

– Да, саламандра – отличный выбор, – продолжил учитель, – И с каждым новым учеником, становится яснее, насколько разнообразен и удивителен мир фамильяров. Хорошо, что вы проявляете интерес и активно участвуете.

Глава 2. Первый урок.

Он взглянул на всех студентов, уловив их взгляды и улыбки. Со всех сторон, послышались голоса детей, все перечисляли фамильяров.

– Ящерица.

– Волк.

– Лиса.

– Сова.

– Паук.

И многие другие.

Учитель был доволен таким классом. Ему было приятно, что ученики проявили инициативу и начали отвечать.

– Да, все верно, – похвалил учитель, – Вот вам принесли фамильяр, как вы его выберете?

Ученики пожали плечами. Даже Алиса не знала ответ на данный вопрос.

– А ответ прост, – сказал Михаил Михайлович, – Ваш фамильяр сам вас выберет.

– Теперь, когда мы знаем, какие фамильяры доступны, важно понимать, что они не только будут вас сопровождать, но и нуждаются в вашем уходе и понимании. Завтра мы поговорим об этом подробнее, – сказал учитель.

Неожиданно зазвонил звонок, указывая на завершение занятия.

– Так, – начал Михаил Михайлович, – пока студенты не выбежали из класса, прочитайте вторую главу – о том, чем, как и кормить фамильяров.

– До встречи завтра, – сказал учитель, – Не забудьте читать следующую главу и подумать о том, как вы будете выбирать своего фамильяра. До скорой встречи!

Ученики, полные впечатлений и новых знаний, начали собираться, готовые выйти из класса, и обсуждать свои выборы и впечатления от занятия.

Дети были уже готовы выбежать из класса.

– Завтра спрошу, – сказал учитель, – Все идите.

Ученики со всех ног выбежали и побежали по коридору.

– Давайте, – крикнул Володя, – кто последний, тот рыба-капля! – и со всех ног бросился вперед. Костя и Ваня старались не отставать от него.

– Ах, уж эти мальчики, – усмехнулись Дарина, Алиса и подошедшая к ним Кира, их общая соседка по комнате. Им совершенно не хотелось бегать.

Юноши одновременно добежали до следующего класса и радостно засмеялись на весь коридор.

– А чего вы так радуетесь? – спросила подошедшая Дарина.

– Мы одновременно все прибежали, – сквозь смех объяснил Костя.

– Значит, мы все рыбы-капли, – добавил, смеясь Володя.

– Или никто, – добавил Ваня, уже успокоив свой смех.

– Скорее никто, – подумав, сказала Алиса, – Вы же одновременно прибежали, значит, вы все первые, – продолжила она.

Парни согласно кивнули. К классу начали подходить другие ученики. Костя попытался открыть дверь. Заперта.

– Ой, она ж закрыта, – сказал он, обращаясь к остальным.

– Ага, вот так, – добавил Володя.

– Может, лучше подождем кого-то из учителей? – предложила Дарина.

– Да, может быть, стоит подождать, – согласился Ваня.

Они решили подождать немного, пока придет учитель и не поможет им открыть дверь.

Сейчас у них должен был быть урок по заклинаниелогии, но учительницы почему-то не было. Уже прозвенел звонок, а ее все не было.