залогом отказа от “удовлетворения” потребностей не вовремя, раньше чем возникла неудовлетворенность или после того, как она ликвидирована,
залогом поведения, соответствующего динамике наших неудовлетворенностей, могло бы быть открытие каждым факта, что “мы не знаем, что движет нами” и, следующее из этого открытия изучение себя в своих побуждениях и их причинах, выявление наших неосознаваемых значимостей и пересмотр, хоть изредка, значимостей личностных, осознаваемых.
Человек, вопреки инстинкту, в болезни заставляет себя есть, часто не принося себе этим пользы.
Напротив, перетерпев голод, человек вызывает у себя голодные спазмы желудка, которые ощущаются, как боль. Боль, в свою очередь, препятствует приему пищи, которая могла бы спазмы устранить. Такое постоянно происходит, например, при язвенной болезни желудка.
Ложась в супружескую постель по обязанности, часто не только не удовлетворяют соответствующие потребности, но, напротив, безучастным использованием их объекта подхлестывают действительную неудовлетворенность. Расплачиваются за это истерическими и тоже не утоляющими связями с “эрзац-объектами”, воспалениями придатков, желудочно-кишечными расстройствами, простатитами, геморроем, импотенцией, истерическими неврозами, парезами нижних конечностей и так далее и тому подобное.
Итак, наиболее понятное и, насколько мне известно, в теоретическом плане наиболее разработанное направление, в котором осуществляется выработка приобретенных потребностей, есть прогрессирующее расширение круга явлений, удовлетворяющих природные потребности, или выработка потребностей в этих явлениях.
В переводе на язык сигнальной деятельности это - выработка потребностей в сигналах удовлетворения потребностей.
Эти сигналы (объекты потребностей) оказываются способными на неосознанном уровне вызывать поведение человека и активность его организма только при наличии неудовлетворенности природной потребности и без нее активности человека не мотивируют (не вызывают).
Сознательное поведение эти сигналы могут провоцировать и при отсутствии неудовлетворенности соответствующей природной потребности.
Не осознаваясь в качестве объектов потребности, могут поведения не вызывать.
Могут вызывать импульсивное и ложно обосновываемое поведение, даже торможение, сознательно отвергаемых сигнализируемых реакций (!).
Сигнализируемым явлением для этих объектов является удовлетворение потребности, а сигнализируемой реакцией активность по добыванию и использованию явления, выступающего в роли сигнала (объекта потребности).
В первом случае человек не только объективизирует по-гребность, открывая новый ее объект, не только приобретает навык его поиска, обнаружения и использования. Он вырабатывает творческий навык самостоятельно искать, находить и использовать новые объекты уже имеющихся по-требностей.
В случае пассивного получения новых объектов потребностей человек приобретает лишь умение их опознать, отреагировать на их признаки только той подготовительной рефлекторной реакцией, которая последовала за пассивным их получением. Часто это только вегетативно-гуморальная рефлекторная реакция. Ни навык находить новые объекты данной потребности, ни навыки самостоятельного их добывания не вырабатываются.
Впоследствии может складываться трагическая ситуация. На биологическом уровне человек воспринимает доступный объект его потребности - реагирует на него вегетативно-гуморальной реакцией, и не может, не умеет самостоятельно получить его и использовать. Не сознает нужды в нем или его доступности. Не организует необходимого для его достижения поведения.
Такая ситуация вызывает у человека “трудное состояние”. Оно проявляется общим вегетативным напряжением, с его обычными проявлениями: изменением сердечно-сосудистой, дыхательной активности, изменением функции желудочно-кишечного тракта, гормональных систем, изменением работы всего организма, соответствующим
Александр Григорьевич Асмолов , Дж Капрара , Дмитрий Александрович Донцов , Людмила Викторовна Сенкевич , Тамара Ивановна Гусева
Психология и психотерапия / Учебники и пособия для среднего и специального образования / Психология / Психотерапия и консультирование / Образование и наука