Занимательная история. Выпуск 2

Когда в 1889 г. Василия Александровича хоронили, поморцы в старорусском одеянии вынесли тело своего благодетеля из шикарного питерского особняка на Садовой и несли его дубовый гроб, сделанный за сутки без единого гвоздя, на полотенцах до самого кладбища, до Малой Охты! Могила фабриканта сохранилась. Сохранились и его заметки о провалах экономической политики России, мало чем отличающихся от современных.

Как эпилог. В России есть только одна улица имени Кокорева, в Касимове на Рязанщине. Но названная в честь однофамильца – главаря карательного отряда большевиков. Однако символичные предпочтения у нынешней власти! Не так ли?

Генезис ЕГЭ и кухарки

Обратимся теперь к теме, одно произнесение которой пренепременно возбуждает во мне желание изъясниться отнюдь не языком Пушкина, – это тема ЕГЭ. Чтобы понять и уничтожить «гидру», надо её знать. Попытаемся разобраться с генезисом ЕГЭ, как в Genesis, первой книге Библии Бытие: «В начале сотворил Бог небо и землю…»

В начале проф. Ю.Н. Кушелев с группой коллег сотворил установки автоматизированного контроля знаний (классы автоматизированного контроля текущей успеваемости студентов – КАКТУС), которые в 70-х годах прошлого века из стен МЭИ перекочевали в другие вузы и даже в ГАИ. Как это работало? В аудитории стояли электромеханические дисплеи (компьютеров тогда ещё не было), на экраны которых последовательно выводились вопросы, в основном (по моей специальности) из серии «А что будет, если электрон вылетит из катода, но на своём пути встретит сетку-ловушку перед анодом?», «А если две сетки?» или же были отрисованы графики каких-либо физических процессов. Внизу картинки давалось несколько вариантов ответа или пояснения к графику. Студент должен был нажать на панели дисплея кнопку с правильным номером ответа, после чего картинка менялась, а результат ответа уходил на пульт экзаменатора. Справился с 13-ю вопросами из 15 за отведённое время – получи допуск на экзамен (т. е. зачёт), иначе – ну извини, стране нужны не только инженеры, и вот она, выходная дверь из вуза. По сути, это был тест как на качество знаний, но, в большей степени, на проверку усвоенного объёма информации, т. е. тест был больше количественным, с релейной системой оценки «Да/Нет». По сути, КАКТУС и был первым ЕГЭ в России.

Что характерно. МЭИ – обитель техническая, и, естественно, там никому и в голову не приходило придать КАКТУСу статус сессионного экзамена, по аналогии: в физике совершенно невозможно складывать разноразмерные величины, например помидоры и паровозы, метры и килограммы, невозможно заместить качественную систему оценок количественной. Оценка знания и владения предметом – это отнюдь не одно и то же, что итоги тестов. Скажу больше об отличии оценки качества знаний, – некоторые кафедры МЭИ разрешали на экзаменах открыто пользоваться любыми учебниками и конспектами, от чего двоек было не меньше, так как уровня квалификации преподавателей хватало задавать дополнительные или уточняющие вопросы к экзаменационным билетам на понимание и владение предметом, и некоторые студенты «тонули» на таких свободных экзаменах.

Но как же так произошло, что в стране появилось ЕГЭ в качестве оценки качества знаний?

«Вот имена Израилевых, которые вошли в Египет с Иаковом…» – начало книги Exodus (Исход), второй книги Библии, – начало вхождения во власть в России тех, кто на свободных экзаменах получал двойки и начало массового исхода из страны более 200 тысяч тех, кто на них получал пятёрки. Так в стране, в начале XX началась воинственная реанимация Эпохи Моли с возрождением её обязательных элементов – ведения Национальной летописи и государственной системы, позволяющей каждому неучу управлять государством.

Вот сидит начальник, и пусть он выполняет часто функцию представительскую (так как ну очень большой начальник!): приёмы, конференции, переговоры, совещания… – т. е. думать у него времени нет.

Однако в штате его конторы есть несколько дельных людей, которые по каждой возникающей управленческой проблеме выдают ему список возможных путей её решения. Начальнику остаётся только выбрать вариант, предварительно задав (быть может) грозный вопрос: «А сколько это стоит?» Иных вопросов у него, как правило, не бывает.

Время от времени, давно сроднившись с миром корпоративных грёз (приёмы, совещания, конференции…), тот начальник какие-то идеи на благо Отчизны генерирует из Зазеркалья своих представлений о жизни людей и сам, отправляя «эпохальные идеи» на проработку тем же умняшкам-советникам. Те потом выдают ему опять несколько вариантов практического решения… Ещё никаких ассоциаций не возникло? Жаль! Ведь это же сценарий ЕГЭ! Здесь всё точно также: ну ткнул наш персонаж пальчиком в вариант решения «б)», ну загубил половину бизнеса в стране – ну значит, был правилен вариант «а)». А может, вариант «в)»? А может, среди вариантов вообще нужного решения и не было? – Кто знает?