Записки офицера-пограничника (СИ)

После присвоения мне почетного звания "Заслуженный учитель Украины", в академию приезжали корреспонденты из газеты "Пограничник", проводили беседы с начальником учебного отдела, начальником кафедры, а также беседовали со мною, и, в дальнейшем, я увидел в газетах объемные статьи о себе.

На первом курсе учились слушатели, в основном, в званиях капитанов, майоров; был один слушатель - подполковник. Я его обучал 4-ре года в Алма-Ате, когда он был еще курсантом; он выпускник 1984 года. Это был подполковник Паламарчук.

А на втором курсе основная категория слушателей - майоры, было человек шесть капитанов и три подполковника. Среди слушателей заочного отделения - в основном были подполковники и майоры, и один полковник. Вот с какой категорией обучаемых мне пришлось проводить занятия и читать им лекции. Очень было интересно с ними проводить занятия, понимали материал легко. Да и само содержание учебного материала было на два порядка выше по сравнению с курсантским. Статус кафедры номер 1 был выше других, поэтому и оклады у преподавателей на кафедре были выше, чем на остальных кафедрах.

На первой кафедре подобрались очень опытные преподаватели, хорошие методисты, в основном, - кандидаты военных и педагогических наук. Управление кафедры номер 1 состояло из четырех офицеров: начальника кафедры, заместителя начальника кафедры, заместителя начальника кафедры по научной работе и профессора кафедры. Заместители и профессор кафедры были кандидатами военных наук. Все трудились в полную силу, что не могу сказать о начальнике кафедры, который прибыл с должности начальника пограничного отряда и привык только раздавать указания и распоряжения.

Зачастую он работал так.

Придет на кафедру, раздаст указания, покрутится до 10.00 - и его больше нет на кафедре, где-то занимался своими личными делами и проблемами: то на гаражах, где строился его гараж, то еще где-то, только не на кафедре. Бывало, кто-то из командования академии звонит, вызывает начальника кафедры, а мы его никак не можем найти.

Иногда доходило до абсурда, что все преподаватели кафедры удивлялись. К примеру, однажды, проводил начальник кафедры совещание с офицерами-преподавателями, рассмотрели половину вопросов, как приоткрылась дверь в класс, - заглянула жена начальника кафедры. Начальник кафедры вышел и больше на совещание не вернулся, совещание продолжил заместитель. Поэтому офицеры смеялись: "мол, пришла жена и увела начальника кафедры с совещания".

Я помню, как в Алма-атинском Высшем пограничном командном училище, начальник кафедры ОВД, готовясь к чтению лекции, он сам ее писал, корректировал и издавал. Он никогда не пользовался для поведения лекции методической разработкой, имеющейся на предметно-методической комиссии, - разрабатывал и писал сам. Он считал для себя ниже своего достоинства пользоваться чужим материалом. А здесь, в академии, особенно в первые годы после ее образования, - так как весь руководящий состав пограничных кафедр состоял из руководителей пограничных частей, а также отделов, - оказалось, что управление кафедрами осуществлялось по-командирски. Поэтому и внедрялась такая тенденция: если начальник кафедры читает лекцию на каком-то курсе, то предметно-методическая комиссия ему готовит лекцию, плакаты и еще что-то, что он потребует, то есть все его обеспечивают.

Я проводил со слушателями масштабные занятия по основополагающим темам. По программе, преподаваемой дисциплины, - управление повседневной деятельностью частей и соединений пограничных войск - я учил их, как надо правильно разрабатывать материалы штабной тренировки и командно-штабного учения, Ведь многим выпускникам предстояло служить в штабах и разрабатывать такие материалы, организовывать и проводить с офицерами штабов штабные тренировки и командно-штабные учения. Это были сложные темы со слушателями 1-го факультета.