Записки офицера-пограничника (СИ)

Помню, как в конце 3-го семестра (декабрь 1995 года), со слушателями 2-го курса по дисциплине тактика и оперативное искусство частей и соединений пограничных войск, преподавателям этой дисциплины предстояло проводить 3-х суточное командно-штабное учение. Материалов для проведения КШУ у них еще не было. И вот, за месяц до КШУ, начальник кафедры мне поставил задачу: разработать материалы для проведения 3-х суточных КШУ со слушателями 2-го курса. Конечно, это была не моя работа и в учебную нагрузку мне не шла, но, кроме меня, в тот период никто не мог лучше справиться с разработкой этих материалов. Я эту работу сделал на благо кафедры, в интересах учебного процесса, хотя я и упирался, говоря начальнику кафедры, что "это - не мое; ведь данное КШУ будет проводиться не по моим дисциплинам. Какое я имею отношение к этим учениям, ведь оно запланировано по совсем другой дисциплине и те преподаватели должны готовить материалы КШУ сами?" Он мне с начальственно-барской напыщенностью ответил: "Вы же учите слушателей, как надо разрабатывать материалы КШУ, - так это же ваша тематика и вам легко их разработать". Я ему ответил, что, если я буду разрабатывать эти материалы КШУ, то значит, что я буду работать на других преподавателей; это будут мной затрачены и нигде неучтенные часы. Они ведь не войдут в мою учебную нагрузку.

Начальник кафедры номер 1, видать, просто посчитал начальственным унижением, чтобы подойти и попросить меня сделать эту работу на благо кафедры, в интересах учебного процесса. И я бы не отказался в этом. Но нет же, надулся, как сыч и начал мне доказывать, что это моя работа, - ведь я же обучаю этому слушателей.

А ведь преподавательский труд нормирован годовой учебной нагрузкой, которая ежегодно узаконивается приказом ректора академии.

И эта годовая учебная нагрузка преподавателей оперативно-тактических дисциплин, в соответствии с инструкцией, делится на:

- учебную работу, которая составляет - 660 часов;

- методическую работу - 450-500 часов;

- научную работу - не менее 250 часов;

- и другие виды - не более 10 процентов годового бюджета времени (это служба в нарядах, присутствие на служебных совещаниях и т.д.).

Итого, годовая нагрузка для старшего преподавателя составляла - 1580 часов.

Я разработал Замысел КШУ на большой карте (привлек для этой работы одного слушателя), а также Замысел КШУ в текстовом виде; разработал тактическое задание для слушателей и размножил несколько экземпляров для двух штабных коллективов, разработал с десяток тактических вводных и написал теоретическую часть разбора учений. При разработке материалов я постоянно заходил к начальнику кафедры, зачитывал, докладывал, обсуждали, кое-что изменяли, пока не достигли единства взглядов на весь Замысел КШУ.

Я не только был разработчиком этих учебных материалов КШУ, но и был привлечен на само КШУ, как посредник при начальнике штаба пограничного отряда.

На кафедре номер 1, в июле 1996 года, в период работы государственной экзаменационной комиссии, возник даже конфликт между начальником кафедры и некоторыми преподавателями. Дело в том, что руководство кафедры (в лице начальника кафедры) перед началом работы ГЕК, обратилось к офицерам-преподавателям с призывом сброситься деньгами с целью угощения комиссии. Все офицеры сдали деньги. За неделю до начала государственных экзаменов комиссия начала работать на кафедре с проверки состояния дел, изучения учебно-методического фонда кафедры, ведения кафедральной документации. А как начинался вечер, то начальник кафедры с членами комиссии каждый вечер наливали в рюмочки спиртное, то есть выпивали, и к началу государственных экзаменов со слушателями 2-го курса пропили все, нами собранные, деньги.

На очередном совещании начальник кафедры обратился к офицерам, что деньги кончились и надо еще сдавать. Некоторые офицеры-преподаватели возмутились: "Как это так, что значит нет уже денег? Куда они девались? Начальник кафедры с членами ГЕК, если хочет выпивать каждый вечер, то пусть с ними выпивает за свои деньги? Мы сдали деньги и надеялись, что закончатся государственные экзамены, накроем стол и все сядем вместе с членами ГЕК и отметим завершение приема государственных экзаменов".

Больше всех открыто возмущался полковник Харькавый Антон Николаевич, старший преподаватель дисциплины "Использование авиации в бою и операции". Он даже вошел в конфликт с начальником кафедры и сказал, что больше он сдавать денег не будет.

А что сделал начальник кафедры номер 1? Ничего глупее не придумал, как лишить полковника Харькавого А.Н. 50 процентов премиальных, причитающихся к ежемесячному денежному содержанию. В разрешение этого конфликта пришлось вмешаться командованию академии.

А какие реорганизационные мероприятия прошли на бывшей моей кафедре тактики и оперативного искусства пограничных войск?

Первое, что уже известно, - это отпочкование от нее части офицеров-преподавателей и образование кафедры оперативного искусства (кафедра номер 1). На эту кафедру также были переведены офицеры-преподаватели с кафедры общевойсковой тактики.