Здоровые дети – счастливая семья

• С начала 3-го года предоставьте ребёнку посильную самостоятельность во всём, что он может выполнять без лишней опеки взрослого.

• Относитесь к самостоятельным действиям ребёнка с полной серьёзностью.

• Проявляйте терпение к становлению какого-либо навыка ребёнка или умения, давая время на его отработку.

• Не допускайте негативных высказываний в адрес ребёнка, стремящегося самостоятельно, хоть и неумело, но выполнить то или иное действие.

• Доверяя ребёнку, выражайте уверенность в том, что малыш справится с заданием и у него всё получится.

• В процессе выполнения какого-либо действия поддерживайте и почаще хвалите ребёнка.

• Дайте почувствовать малышу, что результат его действий вам не безразличен. Если малыш выполнил стоящую перед ним задачу, отметьте это, выражая радость; если же у ребёнка что-либо не получается, то попытайтесь облегчить ему условия выполнения, помогите, если ребёнку трудно, но добивайтесь, чтобы он хотя бы частично выполнил что-то сам.

• Формируя у малыша установку на преодоление трудностей, приводите действия ребёнка к положительному результату.

• По возможности исключайте из практики ситуации, в которых ребёнок заранее выступает в роли неудачника.

• Старайтесь не завышать и не занижать самостоятельные возможности ребёнка.

• Не хвалите ребёнка по незаслуженным поводам. Ваша похвала должна быть адекватна результату его действия.

• Давайте положительную установку на будущее, даже если ребёнку что-то не удаётся, например, говорите, что завтра всё получится.

• Продолжайте формировать его интерес к играм, занятиям, показам, драматизациям, в которых ребёнок получает образцы положительного поведения.

• Не давайте слишком лёгких заданий и поручений, не требующих волевых усилий, а через преодоление посильных трудностей ведите ребёнка к положительному результату.

• Активизируйте малыша, побуждая его к творчеству и самостоятельному применению навыков и знаний.

• Формируйте у ребёнка особый интерес к людям и их деятельности в мире человеческих отношений.

• Не прерывайте занятия малыша внезапным вторжением в его дела и назойливыми указаниями.

• Помните, что ребёнок способен сосредотачиваться на интересной для него деятельности неотрывно в течение 12–15 минут.

• Относитесь к ребёнку как к партнёру в развитии и совершенствовании, а не как к добровольному домашнему ошейнику!

Навыки гигиенического и культурного поведения детей от двух до шести лет

Игнатьева Татьяна

От двух до трёх лет. В этом возрасте ребёнок учится:

• при умывании самостоятельно засучивать рукава, пользоваться мылом; чистить зубы; тщательно вытирать руки и лицо; вешать полотенце на место; пользоваться носовым платком. Своевременно проситься и ходить в туалет;

• накрывать на стол – расставлять тарелки и ложки, раскладывать салфетки и убирать со стола после еды;

• правильно держать ложку, кушать самостоятельно и аккуратно, тщательно пережёвывать пищу;

• самостоятельно надевать, снимать и складывать одежду и обувь на место. Замечать неопрятности в своей одежде и с помощью взрослых приводить себя в порядок;

• после игры самостоятельно убирать игрушки и книжки по местам. После рисования, лепки и других творческих занятий наводить порядок на рабочем месте;

• принимать участие в уборке дома – вытирать пыль на доступных местах, пользоваться веником, совком, тряпкой для пола;

• вытирать ноги при входе в помещение с улицы, здороваться и прощаться, употреблять слова, выражающие просьбу и благодарность. Быть внимательным к словам взрослых, отвечать на вопросы;

• ощущать удовлетворение от чистоты и порядка вокруг.