Читаем Здоровый сон – счастливый ребенок полностью

Acebo, C., and Carskadon, M. A. (2002). Influence of irregular sleep patterns on waking behaviour. In M. A. Carskadon (ed.), Adolescent Sleep Patterns. Biological, Social, and Psychological Influences, (220–235). Cambridge: Cambridge University Press.

Anders, T. E., Carskadon, M. A., Dement, W. C., and Harvey, K. (1978). Sleep habits of children and the identification of pathologically sleepy children. Child Psychiatry and Human Development, 9, 56–63.

Anderson, D. R. (1979). Treatment of insomnia in a 13-year-old boy by relaxation training and reduction of parental attention. Journal of Behavioral Therapy and Experimental Psychiatry, 10, 263–265.

Asnes, R. S., Sautulli, R., and Beuporad, J. R. (1981). Psychogenic chest pain in children. Clinical Pediatrics, 20, 788–792.

Backeland, F., and Lasky, R. (1966). Exercise and sleep patterns in college athletes. Perceptual and Motor Skills, 23, 1203–1207.

Blader, J. C., Kopewicz, H. S., Abikoff, H., and Foley, C. (1997). Sleep problems of elementary school children: A community survey. Archives of Pediatrics and Adolescent Medicine, 151, 473–480.

Bootzin, R. R., and Perlis, M. L. (1992). Nonpharmacologic treatments of insomnia. Journal of Clinical Psychiatry, 53, 27–41.

Bootzin, R. (1972). A stimulus control treatment for insomnia. Proceedings of the American Psychological Association, 7, 395–396.

Carskadon, M. A. (2002). Adolescent Sleep Patterns. Biological, Social, and Psychological Influences. Cambridge: Cambridge University Press.

Carskadon, M. A., Vieiera, C., and Acebo, C. (1993). Association between puberty and delayed phase preference. Sleep, 16, 258–262.

Czeisler, C. A., Weitzman, E. D., Moore-Ede, M. C., Zimmerman, J. C., and Knaver, R. S. (1980). Human sleep: Its duration and organisation depend on its circadian phases. Science, 210, 1264–1267.

Dollinger, S. J. (1985). Effects of a paradoxical intervention on a child’s anxiety about sleep– and sports-related performance. Perceptual and Motor Skills, 61, 83–86.

Epstein, R., Chillag, N., and Lavie, P. (1998). Stating times of school: Effects on daytime functioning of fifth-grade children in Israel. Sleep, 21, 250–256.

Espie, C. A., and Lindsay, W. R. (1985). Paradoxical intention in the treatment of chronic insomnia. Behavioral Research and Therapy, 23, 703–709.

Fallone, G. P., Seiffer, R., Acebo, C., and Carskadon, M. A. (2000). Prolonged sleep restriction in 11– and 12-year-old children: Effects on behaviour, sleepiness, and mood. Sleep, 23, (Suppl.), A28.

Fukuda, K., and Ishihara, K. (2002). Routine evening naps and night-time sleep patterns in junior high and high school students. Psychiatry and Clinical Neurosciences, 56, 229–230.

Gau, S. F., and Soong, W. T. (1995). Sleep problems of junior high school students in Taipei. Sleep, 18, 667–673.

Hauri, P., and Fisher, J. (1986). Persistent psychophysiologic (learned) insomnia. Sleep, 9, 38–53.

Hicks, R. A., and Pellegrini, R. J. (1991). The changing sleep habits of college students. Perceptive Motor Skills, 72, 1106.

Kahn, A., Van de Merckt, C., Rebuffat, E., Mozin, M. J., Sottiaux, M., Blum, D., and Hennart, P. (1989). Sleep problems in healthy preadolescents. Pediatrics, 84, 542–546.

Kirmil-Gray, K., Eagleston, J. R., Gibson, E., and Theresen, C. E. (1985). Sleep disturbances in adolescents: Sleep quality, sleep habits, beliefs about sleep, and daytime functioning. Journal of Youth and Adolescence, 13, 375–384.

Liu, X., Sun, Z., Uchiyama, M., Shibui, K., and Kim, K. (2000). Prevalence and correlates of sleep problems in Chinese schoolchildren. Sleep, 23, 1053–1062.

Liu, X., Uchiyama, M., Okawa, M., and Kurita, H. (2000). Prevalence and correlates of self-reported sleep problems among Chinese adolescents. Sleep, 23, 27–34.

Manni, R., Ratti, R. T., Marchioni, E., Castelovo, G., Murelli, R., Sartori, I., Galimberti, C. A., and Tartara, A. (1997). Poor sleep in adolescents: A study of 869 17-year-old Italian secondary school students. Journal of Sleep Research, 6, 44–49.

Morrison, D. N., McGee, R., and Stanton, W. R. (1992). Sleep problems in adolescence. Journal of American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 31, 94–99.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Опасная идея Дарвина: Эволюция и смысл жизни
Опасная идея Дарвина: Эволюция и смысл жизни

Теория эволюции посредством естественного отбора знакома нам со школьной скамьи и, казалось бы, может быть интересна лишь тем, кто увлекается или профессионально занимается биологией. Но, помимо очевидных успехов в объяснении разнообразия живых организмов, у этой теории есть и иные, менее очевидные, но не менее важные следствия. Один из самых известных современных философов, профессор Университета Тафтс (США) Дэниел Деннет показывает, как теория Дарвина меняет наши представления об устройстве мира и о самих себе. Принцип эволюции посредством естественного отбора позволяет объяснить все существующее, не прибегая к высшим целям и мистическим силам. Он демонстрирует рождение порядка из хаоса, смысла из бессмысленности и морали из животных инстинктов. Принцип эволюции – это новый способ мышления, позволяющий понять, как самые возвышенные феномены культуры возникли и развились исключительно в силу биологических способностей. «Опасная» идея Дарвина разрушает представление о человеческой исключительности, но взамен дает людям возможность по-настоящему познать самих себя. Книгу перевела М. Семиколенных, кандидат культурологии, научный сотрудник РХГА.

Дэниел К. Деннетт

Зарубежная образовательная литература, зарубежная прикладная, научно-популярная литература / Зарубежная образовательная литература / Образование и наука
Психология подросткового и юношеского возраста
Психология подросткового и юношеского возраста

Предлагаемое учебное пособие объективно отражает современный мировой уровень развития психологии пубертатного возраста – одного из сложнейших и социально значимых разделов возрастной психологии. Превращение ребенка во взрослого – сложный и драматический процесс, на ход которого влияет огромное количество разнообразных факторов: от генетики и физиологии до политики и экологии. Эта книга, выдержавшая за рубежом двенадцать изданий, дает в распоряжение отечественного читателя огромный теоретический, экспериментальный и методологический материал, наработанный западной психологией, медициной, социологией и антропологией, в талантливом и стройном изложении Филипа Райса и Ким Долджин, лучших представителей американской гуманитарной науки.Рекомендуется студентам гуманитарных специальностей, психологам, педагогам, социологам, юристам и социальным работникам. Перевод: Ю. Мирончик, В. Квиткевич

Ким Долджин , Филип Райс

Психология / Образование и наука / Зарубежная образовательная литература, зарубежная прикладная, научно-популярная литература