Земные наши заботы

картофелеводы. Это один из важнейших резервов повышения урожайности всех без

исключения культур. Передовые хозяйства тем и берут, что имеют свои семенные

поля и свои племенные фермы. А все другие? По разным причинам они «не

доросли» до этого. К тому же и для передовых было бы лучше, если бы

существовало межхозяйственное объединение по семеноводству зерновых.

Именно по такому пути и пошли в Починке. Головное хозяйство объединения

выращивает семена, пять других размножают их и реализуют товарным

хозяйствам. Уже выращивают, размножают и реализуют, начиная с первого года

десятой пятилетки. Конечно, не все за счет семеноводства, но благодаря и ему

район намечает увеличить урожайность зерновых за пятилетие на 5-6 центнеров.

* * *

Машина быстро катилась от села к селу, шурша мокрой щебенкой.

— Вот эту дорожку в прошлом году закончили,— комментировал по ходу Илья

Самойлович. — А вот эту на днях сдали, поэтому обочины еще не успели

зарасти. А вон бульдозеры полотно насыпают... И хлеба, смотрите, какие хлеба

зреют!..

Да, урожай обещал быть хорошим. Густо и ярко цвел лен. Волновались на ветру

седеющие ячмени. Наливала колос пшеница. Густые травы ложились под косами в

тугие валки и пахли зеленью.

— Будем с хлебом! — с гордостью в голосе говорили земледельцы, лаская

взглядом отяжелевшие поля.

— И с кормами будем! — добавляли животноводы, имея уже солидный запасец

свежего, сочного силоса.

— А дожди? — спрашивал я. По всему было видно: год опять будет трудным.

— Дожди пока не помеха. До жатвы должно распогодиться. А сенаж, силос

можно и в дождь закладывать, научились. Лишь бы руки были...

А вот рук-то зачастую и не хватает. Не механизмов, нет, механизмов сейчас в

любом хозяйстве много всяких, даже часть из них простаивает на дворе.

Механизаторов мало...

В поездках по району я обратил внимание вот на какое явление. Школы, а они в

здешних селах почти все новые, с кабинетной системой обучения, имеют

укомплектованные штаты учителей. Учителей с соответствующим специальным

образованием. Нет нужды и в медицинских работниках даже в самых отдаленных

селах. В детских дошкольных учреждениях тоже все нянечки и воспитательницы

на месте. Большинство этих работников приехало сюда после училища, техникума

или института. Больше половины из них — вчерашние горожане, впервые

столкнувшиеся с сельским укладом жизни. И я привык уже слышать, что именно

эти молодые специалисты и не задерживаются подолгу в селе: отработали

положенный срок — и в город, на их место других присылают. Поэтому, хоть и

укомплектованы школы, медпункты и детские сады, я все же спросил про

текучесть, заранее предвидя ответ. Но ответ показался настолько для меня

неожиданным, что я переспросил:

— Не уезжают? Оседают и живут?

— Обзаводятся семьей, а некоторые и хозяйством, живут, и уезжать не

собираются...

При этом, в каком бы хозяйстве я ни спрашивал, говорили про хорошую школу,

про новый медпункт и просторный детский сад, старались показать то, и

другое, и третье. Действительно, все заново построенное, оснащенное

современным оборудованием, благоустроенное. Или же строилось, оснащалось,

благоустраивалось. Спрашивали с гордостью: можно в таких условиях работать?

Соглашался: можно. Говорили и про то, что и учителя, и медики тут же

обеспечиваются жильем: или отдельный дом с участком, или квартира в

благоустроенном доме. Жилье есть, условия работы хорошие — чего ж не

оставаться?

Все это: и просторные школы, и медпункты, и новые детские сады, и жилье для

специалистов — строится строго по плану социально-экономического развития, в

котором вся эта работа конкретизирована, расписана по хозяйствам и селам, по

срокам и исполнителям. Осуществление этого плана уже дает свои результаты:

текучки среди сельских учителей нет, люди с высшим педагогическим

образованием живут в деревне и покидать ее не собираются. Это уже

достижение. И немалое. Что и говорить, отличное подтверждение разумности

плана.

Но в связи с этим я вот о чем задумался.

Люди с высшим образованием приезжают из города и остаются. А механизаторы,

уроженцы здешних мест, покидают родную деревню, дом, в котором росли, поле,

на котором работали деды и прадеды.

— Да, свои уезжают,— подтверждали с горечью все, с кем довелось

встречаться.

Не странно ли? Может, для молодых специалистов — все блага, а молодым

механизаторам никакого внимания?

— Да вы что? Много ли квартир нужно для тех же учителей? А строим-то мы

теперь порядочно и даем в первую очередь тем, кто на тракторе, на ферме, в

поле работает.

Во многих хозяйствах я спрашивал: мол, вот сегодня переехала к вам на