Читаем Женская волна полностью

Как видите, не такая уж сложная практика. Однако применять все эти образы, символы, представления в повседневной жизни не так уж просто – все же надо упомнить, ни о чем не забыть. Удобнее пользоваться так называемым «якорем» – каким-то одним из элементов этой большой системы образов, который еще точнее позволит определить требуемую вам область виртуального пространства.

Помните: символ сексуальности вы выбирали сознательно, путем ассоциаций, рассуждений. Может ли такой символ работать «якорем»? Безусловно. Но подсознательный «якорь» сработает точнее. А чтобы найти его, нам понадобится вновь сместить область «Я есмь» в вашу, уже насыщенную область, отвечающую за позитив. Там и попробуем выловить необходимый «якорь».

«Якорь» может быть тем же самым образом, который вы определили сознательно, а может быть и другим. Как же мы будем его выбирать? Все просто: надо лишь обратить внимание на первый образ, который появится на внутреннем экране. Затем мы сместим его из этого экрана в область, его породившую.

Упражнение 13

Сядьте поудобнее, прикройте глаза. Уберите, удалите и отпустите все посторонние мысли. Заботы дня и ожидания вечера уходят, исчезают, растворяются. Вы позволяете себе несколько мгновений полной, абсолютной сосредоточенности на своих ощущениях. Перед глазами пустой спокойный экран.

И сейчас на экран вызваны: интегральное ощущение сексуального позитива – яркие ощущения детства, юности, зрелости, первого сексуального опыта; состояние «Я – привлекательный, обаятельный»; представление о том, какими вы хотите быть в будущем; символ сексуальности и сексапильности. Они превращаются в единый сгусток на внутреннем экране. Еще раз прокрутите эти образы.

Возникает интегральное ощущение, и вы отслеживаете, откуда оно приходит на внутренний экран. Найдите область виртуального пространства, его породившую. Усильте восходящий поток.

Все внимание в нижней точке «Я есмь», можно помогать себе дыханием. Вы чувствуете поток – горячий, мощный, упругий, несущий силы и эмоции. Он помогает сдвинуть наше интегральное ощущение в зону виртуального пространства, его породившую.

Это интегральное ощущение сдвигается с внутреннего экрана в сторону интересующей вас зоны на сантиметр, два, три. Еще сильнее восходящий поток – и треть пути, и половина. Сильнее восходящий – и образ накладывается на зону виртуального пространства, его породившую.

Вы создаете матрицу этого интегрального ощущения в виртуальном пространстве. Ощущения, образы, состояния, эмоции становятся ярче, голографичнее, объемнее. А сейчас немного отвлекитесь от этого. Вы – здесь и сейчас. Вы легко сможете найти вашу матрицу в виртуальном пространстве. Помните ее местоположение, адрес.

Снова отвлекитесь, перед глазами пустой экран. Теперь откройте глаза и проведите редукцию сознания до верхней точки «Я есмь». Отбросьте все внешние образы, их очертания, контуры – это не то, что вам нужно. Еще глубже уйдите в эту точку. Понимание процесса, память, логику тоже можно отбросить. Идите еще глубже в верхнюю точку «Я есмь». Отбросьте эмоциональный разум, прикройте глаза. Чуть усильте восходящий поток. Соединяйтесь с зоной виртуального пространства, в которой находится матрица сексуального позитива. И некоторое время исследуйте эту область. На внутреннем экране появляется некий подсознательный символ, который может быть тем же или иным, – ваш «якорь».

Теперь снова усильте восходящий поток. Можно помогать себе дыханием. Горячий, мощный, упругий поток вы ощущаете на всем протяжении тела. Теперь подсознательный символ, этот ваш «якорь», вы смещаете в зону матрицы позитива, откуда он пришел на внутренний экран. Еще сильнее восходящий поток, и треть пути, и половина, и две трети пути. И вот он накладывается на область виртуального пространства, матрица и «якорь» совмещаются.

Еще сильнее восходящий – вы насыщаете им эту область до ощущения, что она делается яркой, светящейся, теплеет и светлеет. Еще немного подкачайте, до ощущения завершения работы – насыщенности, яркости этой области виртуального пространства. В ней теперь есть все – и воспоминания себя счастливого и нужного в разные периоды жизни, сознательный и подсознательный символы, образы себя в будущем. И все это насыщается, светлеет, эта область становится все более привлекательной для нашего сознания. Отбросьте ощущения восходящего потока и откройте глаза.

Нам осталось еще совсем чуть-чуть. Немного передохните.


А теперь вновь сядьте поудобнее и прикройте глаза. Уберите все лишние мысли, заботы дня и ожидания вечера, все это уходит и растворяется. Перед глазами – пустой спокойный экран. И сейчас вспомните местоположение вашей матрицы в виртуальном пространстве, ее адрес. Откройте глаза, установите визуальный контакт с каким-то объектом. Проведите редукцию сознания до верхней точки «Я есмь». Отбросьте образ, очертания и контуры внешнего объекта, еще глубже погружайтесь в точку. Уберите процесс понимания, память и логику, а затем и эмоциональный разум. Прикройте глаза.

Перейти на страницу:

Все книги серии ДЭИР

Эгрегоры человеческого мира
Эгрегоры человеческого мира

Эгрегоры – невероятные по сложности и силе энергоинформационные структуры, способные влиять на незащищенного человека, подавляя природную личность. Незримые управители человеческих масс, и в тоже время чудесный и мощнейший инструмент для опытного человека.Предлагаемые вниманию читателя навыки дают необходимый опыт и возможность влиять на эгрегоры – глубже и эффективнее, чем они на нас. Открывается возможность использовать их для достижения персональных целей, во благо людям и всему человеческому сообществу.Навыки работы с эгрегорами позволяют:– извлекать из них информацию, и получать энергетическую поддержку;– привлекать их к решению задач, и обеспечивать будущее;– добиваться и здоровья, успеха, и свершений;– использовать их как расширение самого себя;– приносить пользу себе, своим близким и своей стране.

Дмитрий Сергеевич Верищагин , Кирилл Валентинович Титов

Самосовершенствование
Полный учебный курс Школы навыков ДЭИР. III и IV ступень
Полный учебный курс Школы навыков ДЭИР. III и IV ступень

Вниманию читателей предлагается Полный учебный курс Школы навыков ДЭИР. Это первое в России практическое пособие, ориентированное на самую широкую аудиторию и посвященное индивидуальному использованию психических возможностей человека в области сенсорного окружения субъекта. Авторами подготовлено целостное, принципиально новое учебное руководство, в котором сочетаются как базовые основы энергоинформационики, так и описание новых разработок, техник и методик, созданных на основе практики преподавания навыков ДЭИР.Полный учебный курс представляет интерес не только для новичков, но и для слушателей Школы, уже прошедших Ступени обучения.Рекомендовано читателям старше 16 лет.

Дмитрий Сергеевич Верищагин , Кирилл Валентинович Титов

Самосовершенствование / Эзотерика

Похожие книги

Лягушка, слон и брокколи. Как жить и как не надо
Лягушка, слон и брокколи. Как жить и как не надо

Для правильных решений надо освоить три метода: как съесть слона, как сожрать лягушку и когда следует есть брокколи. Про слона и лягушку вы наверняка слышали: слона надо есть медленно и по кусочкам, а лягушку – глотать первым делом, с утра. Идея с брокколи не так известна, но концепция такая: брокколи полезна для долголетия. Но для того, чтобы дольше жить, мало это знать. Надо её ещё и регулярно есть.Почему сила воли работает плохо и зачем избегать тупости? Какие дела стоит сделать прямо сейчас, а какие лучше выкинуть из жизни? Чем привычки лучше целей? Как сделать что-то новое и интересное, не бросив все в самом начале? Как научиться чему угодно и войти в число лучших? Что такое осознанная практика и почему 10 тысяч часов может не хватить?Алексей Марков, кандидат экономических наук, автор знаменитой «Хулиномики», рок-звезда и отец четверых детей учит людей думать в своей привычной манере: точно, жёстко, с циничными шутками и очень лёгким языком.

Алексей Викторович Марков

Деловая литература / Самосовершенствование / Прочая научная литература / Эзотерика / Образование и наука
Психология образования человека
Психология образования человека

Данная книга – третья в учебном комплексе «Основы психологической антропологии» (первая – «Психология человека», вторая – «Психология развития человека»). В книге представлены мировоззренческие, теоретические и методологические основы психолого-педагогической антропологии как целостного учения о становлении собственно человеческого в человеке, о предпосылках, условиях, средствах становления базовых человеческих способностей на разных ступенях образования. Содержание работы задает концептуальную рамку и целевые ориентиры современного отечественного образования, которые определяют общую технологию построения вариативных образовательных программ и учебно-методических комплексов для общеобразовательных школ России.Пособие соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования третьего поколения.Книга адресована преподавателям психолого-педагогических дисциплин педагогических вузов и классических университетов, аспирантам и магистрантам кафедр психологии и педагогики. Она может быть полезна практическим психологам образования, педагогам, менеджерам образования и другим специалистам гуманитарной сферы.

Виктор Иванович Слободчиков , Евгений Иванович Исаев

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Самосовершенствование / Психология / Эзотерика / Образование и наука