Жизнь в сибирском городе

Учиться в этой группе было престижно, но нелегко, так как приходилось много времени уделять немецкому языку. Десять часов только аудиторных занятий в неделю, а ещё много часов на подготовку к ним. Занимались лексикой, грамматикой, переводом текстов. Это были тексты не только из учебников, но и из газет, издаваемых в нашей стране на немецком языке, а также книг по истории.

На первом курсе кроме нашей группы была ещё одна языковая группа. Она занималась углублённым изучением другого иностранного языка – английского – и специализировалась по кафедре новой и новейшей истории, которой заведовал С. С. Григорцевич.

Другие группы исторического профиля историко-филологического факультета были обычными, то есть без углублённого изучения какого-либо иностранного языка. Срок обучения в них – четыре года. Они были закреплены за кафедрой истории СССР, которая в 1966 году разделилась на две самостоятельные кафедры: кафедру истории СССР дооктябрьского периода и кафедру истории СССР советского периода. Ими руководили соответственно З. Я. Бояршинова, защитившая в 1967 году докторскую диссертацию, и профессор И. М. Разгон.

Изучение истории как всемирного явления началось с её истоков и древнего периода. У нас в расписании значились занятия по истории первобытного общества, истории Древнего Востока, истории Древней Греции и Рима. Историю первобытного общества преподавал В. И. Матющенко, а древнюю историю во всех её подразделениях – Г. И. Пелих. Они же вели ещё два важных предмета: В. И. Матющенко – археологию, а Г. И. Пелих – этнографию. Мне нравилось посещать занятия по всем названным предметам не только потому, что они имели для меня большое познавательное значение, но и потому, что они велись опытными и умелыми преподавателями. Прочно запомнилась, например, эмоционально насыщенная манера изложения материала и ведения занятий Галиной Ивановной Пелих. Она ею умело и довольно эффективно пользовалась.

Языковая подготовка в нашей группе не ограничивалась изучением только немецкого языка. Большое значение придавалось руководством нашей кафедры также преподаванию латинского языка. На этом языке основывается огромный массив первоисточников по истории Рима и истории европейского Средневековья. Многие термины и тексты, касающиеся европейского исторического развития, особенно его ранних этапов, имеют, следует заметить, латинскую основу. Поэтому освоение латинского языка воспринималось как профессиональная необходимость.

Латинский язык у нас преподавал Пётр Михайлович Коптелов. Он был интересным человеком с большим жизненным опытом. В годы войны воевал на фронте. Имел большой педагогический стаж. Считался строгим преподавателем. Любил крылатые латинские выражения и требовал знания этих выражений от нас. Учил правильному произношению.

С интересом воспринималась и такая важная дисциплина гуманитарного профиля, как общая психология. Её полезность состояла в том, что она помогала нам глубже разобраться в себе. Читала лекции и проводила практические занятия по психологии Л. Г. Сагатовская. При этом к концу семестра она обязывала каждого из нас подготовить и защитить реферат.

Однажды в конце октября ко мне в читальном зале библиотеки подошла девушка. Представилась корреспондентом университетской многотиражки «За советскую науку». Сказала, что в очередной номер газеты срочно нужна статья о впечатлениях первокурсника по поводу начала студенческой жизни. Я удивился и спросил, почему просьба адресована мне. Она ответила, что обращалась к моему товарищу. Это был Лёша Карпов. Однако у него со статьёй что-то не получилось. И вот теперь обратилась ко мне по его совету. Я помялся, попытался отказаться, однако она настояла.

На следующий день статья была готова, и я её передал корреспонденту. Вскоре эта статья с незначительной правкой появилась в газете на первой полосе под названием «Слово первокурснику». Некоторые преподаватели потом при встрече мне говорили, что статья им понравилась. В частности потому, что я довольно неплохо отзывался о значимости тех предметов, которые они вели.

Были у нас и занятия по общефизической подготовке, то есть физкультуре. Время от времени наш преподаватель по поручению руководства своей кафедры агитировал желающих записываться в специализированные спортивные секции. При этом говорил, что у студентов, которые регулярно будут заниматься в таких секциях, появится возможность автоматически получить зачёт по физкультуре без посещения обычных занятий.

Я решил заняться борьбой самбо (её название означает самооборону без оружия). Это было не случайно, так как ещё в школьные годы стал увлекаться ею на любительском уровне. Отрабатывал и один, и с друзьями некоторые приёмы. Приобрёл в книжном магазине, по этому случаю, несколько книг по этой тематике. Кроме того, одна книга старого издания мне досталась от одного из родственников. Он подарил мне её как-то на день рождения. При этом поделился некоторым опытом, так как в прежние годы тоже проявлял к этому виду борьбы устойчивый интерес.