Журнал "Здоровье" №8 (104) 1963

Перестройка советской школы, приобщение учащихся к производительному труду оказывают весьма положительное влияние на нравственное и физическое развитие подростков, помогают им раньше найти свое место в обществе. После окончания восьмого класса они продолжают учиться в школе с определенной профессиональной направленностью или поступают в техникум, в техническое училище. А многие избирают третий путь — идут работать и учатся в вечерней школе. Конечно, подросток обычно прислушивается к мнению семьи, но немалую роль играют и его собственные наклонности и убеждения. И вот в четырнадцать — пятнадцать лет перед ним встает очень ответственный, сложный вопрос: кем быть?

Наташа Анохина получит в школе специальность чертежника-деталировщика. В московской школе № 101, где она учится, готовят также фрезеровщиков и токарей, программистов-вычислителей, лаборантов, портных.

В жизни много может потом перемениться. Вчерашняя портниха становится прославленной дояркой, станочник возводит дома. Но если с юных лет найден свой, единственный путь — это очень хорошо. От этого выигрывают и сам человек, и общество. К сожалению, восьмиклассники не способны серьезно оценить достоинства и недостатки различных профессий, а зачастую и свои истинные устремления.

Что обычно влияет на выбор профессии? Профессия любимого героя книги или фильма, представление о романтике, почерпнутое из художественных произведений, занятия родителей, старших братьев и сестер, хороших знакомых. Не случайно первоклассники, особенно первоклассницы, едва ли не все поголовно мечтают стать учителями: так велико обаяние первого педагога. Расслоение интересов возникает позже, но и в старших классах остается деление на «заманчивые» и «серенькие» профессии. Почему, например, многие юноши стремятся стать моряками? Привлекает ореол героизма и возможность повидать дальние страны. О повседневном же труде моряка они чаще всего знают мало и не подозревают, что некоторые люди, например, не переносят морской качки и по состоянию здоровья не могут быть моряками.

Большинство ребят вообще не задумывается над тем, насколько их здоровье отвечает требованиям, которые предъявляет будущая работа. Родители тоже порой не представляют, что незначительный изъян в здоровье может стать помехой для овладения одной специальностью, но нисколько не вредит на другой работе. Так было и с Мишей, который плохо видел, но поступил в автошколу, а родители не останавливали его.

В шести школах Москвы ученикам предложили ответить на небольшую анкету о выборе профессии. Получили 356 ответов в домашних сочинениях и устных беседах. 25 процентов учащихся восьмых классов ответили, что еще не знают, какую избрать специальность. Особенно много таких ответов у девочек. Среди тех, кто сделал свой выбор, преобладает интерес к техническим профессиям — 38 процентов мальчиков и 31 процент девочек. О гуманитарных наклонностях заявили 13 процентов мальчиков и 12 процентов девочек.

На вопрос: «Почему вы остановили свой выбор на той или иной профессии?» — большинство отвечало, что нравится в школе соответствующий предмет. В одной школе все связывали свои планы на будущее с химией — видимо, преподаватель сумел увлечь ребят этим предметом. Часто восьмиклассники указывают, что профессию им подсказали старшие ребята, товарищи, знакомые, родители.

Перед советской молодежью открыты все пути — иди, дерзай, осваивай. Наши юноши и девушки избавлены от гнетущего страха безработицы. Трудности, которые встают перед ними, проистекают не от безысходной ограниченности выбора путей в жизни, как в странах капитализма, а от необычайной широты выбора профессии и перспектив. Поистине любое дело, любая географическая точка необъятной советской страны ждут умелых, знающих, молодых. Это великое благо — возможность свободно выбирать себе профессию, твердо зная, что она нужна Родине, народу. И это благо молодежь получила от социалистического строя.

Но когда перед тобой открываются ничем не стесненные возможности избрать себе работу по душе, важно сделать это толково, хорошо разбираясь в особенностях разных профессий и в своих собственных склонностях и возможностях.

Во многом могут помочь подросткам родители. Им легче, чем кому бы то ни было, судить об интересах своего сына или дочери. А сколько полезного узнают школьники, если отцы их одноклассников расскажут о своих специальностях, о повседневных обязанностях, об условиях работы и ее характере!

Очень хорошо, когда в разговоре о профессиях участвуют промышленно-санитарные врачи или врачи подростковых кабинетов и объясняют ребятам, какие требования к организму предъявляет та или другая специальность. Это делается во многих школах Москвы, Ленинграда, Киева, Свердловске, Новосибирска и других городов.