Жуткие эксперименты, культы и секты. Реальные истории

«…до полного исцеления оставлять такого ребенка наедине с другим ребенком или животным категорически нельзя.

Да, именно так! К сожалению, дети с нарушением привязанности вполне способны покалечить или даже изнасиловать кошку или собаку».

Надеюсь, у вас сложилось общее впечатление о работе Нэнси. Она четко и легко описала методику Федеричи, создала своего рода доступную инструкцию по применению. Что, безусловно, очень печально, ведь если раньше нужно взять консультацию у самого создателя, то теперь достаточно купить и прочитать книгу, в которой главные тезисы красуются на виду.

Еще один из авторов пропагандистов – Фостер Клайн. Он тоже пишет книги, разъясняющие смысл АТ, и открыто демонстрирует приемы методики на учебных видео и фотографиях. Он создал детский центр практики АТ, где погибла девочка.

Стоит перейти к обсуждению концепции, методов и техник, использующихся вышеупомянутыми специалистами. В первую очередь давайте разберемся в симптомах диагноза, который Федеричи так упорно ставит всем приемным детям. Ниже перечень различного детского поведения, по которому можно говорить о наличии нарушения привязанности и начинать лечение:

– приветлив, но поверхностно и фальшиво;

– жесток к животным;

– лжет об очевидном;

– ворует;

– не понимает причинно-следственных связей;

– нет совести;

– нездоровое влечение к огню;

– нездоровое влечение к крови и разрушению;

– постоянные бессмысленные вопросы и болтовня;

– настраивает взрослых друг против друга;

– ложно обвиняет взрослых в жестоком обращении;

– считает, что все ему что-то должны;

– родители такого ребенка кажутся постоянно рассерженными и/или враждебными.

Хочу напомнить о том, что реактивное нарушение привязанности – клинический диагноз. Но ни в МКБ-10, ни в американском перечне психических расстройств DSM-5 подобного списка симптомов нет.

Мы с вами можем отметить, что создатели методики коррекции детского поведения умело используют создание «базы» или «фундамента», при которых их концепция в дальнейшем воспринимается без дополнительных вопросов. Именно так действуют и все создатели сект и психокультов. Например, они говорят: «ваши родственники воспротивятся тому, что вы ходите к нам на тренинги». И в тот момент, когда родня начинает тревожно бить в колокола и паниковать, жертва уже готова к такому повороту. Ее информировали, что так будет. То же самое происходит и здесь. Родителей учат: «ваш ребенок начнет обвинять взрослых в жестоком обращении». Так что, когда это действительно происходит после использования методики, удивления не возникает, их предупреждали об этом.

Еще одно сходство с психокультом – навязывание системы оценки. Во время всевозможных тренингов жертв учат принимать собственные воспоминания, к примеру детские, однобоко и шаблонно. Человек таким образом попадает в конкретную систему оценивания. С «терапией привязанности» происходит то же самое. Родителям приемных детей напрямую говорят, что если они ничего не предпримут, то дети станут преступниками, террористами, маргиналами. Они заявляют так обо всех детях-сиротах, у которых прослеживается вышеперечисленное поведение.

Имитация научности – вишенка на торте методики Федеричи. В списке симптомов перемешаны вместе реальные клинические виды нарушений (нарушение восприятия причинно-следственных связей) и нормальные поведенческие проявления (ложь, любопытство, болтовня, раздражение родителей). А кроме того, жесты, которые вообще трудно как-либо качественно или количественно оценить (отсутствие совести, поверхностная приветливость). Но из-за того, что в книге используется реальная научная терминология, создается впечатление, что все, что в ней описано, научно, а специалисты, написавшие свои труды, компетентны.

Процедура АТ начинается с визита психолога домой и знакомства с семьей. Отмечается интересная особенность: Федеричи с родителями говорит тепло, понимающе, выставляет их жертвами, объясняет им каждый свой шаг. Но речь, направленная к ребенку, звучит как армейский приказ, вне зависимости от пола и возраста ребенка. У методики есть особый перечень правил, который внедряется сразу с приходом специалиста. Его выполнение строго контролируется родителями до того момента, как они не прекратят использование терапии.

Детям категорически запрещено делать что-либо без одобрения взрослого. Попить, поесть, поиграть, выйти, зайти, сходить в ванную и туалет, встать из-за стола, помыть руки, сесть на диван – любые действия предварительно должны оговариваться со взрослым. Только потом можно приступить к реализации.

В комнате ребенка не должно быть ничего персонального, демонстрирующего его интересы и увлечения. Со стен снимаются плакаты и прочие украшения, убираются комиксы, книги, предметы для хобби, игрушки, диски с играми и так далее.