Знаменитые украинцы

чества: любовь к работе, послушность и терпение. Он говорил, что эти

качества, особенно терпение, рождают талант. Став ученицей Родена,

Леонора каждую субботу приносила ему свои работы, выслушивала его

установки, становилась свидетелем его бесед с другими учениками и

многочисленными посетителями мастерской.

Роден прививал своим ученикам любовь к природе – единствен-

ному источнику настоящего художественного творчества – и требовал

от них внимательного и терпеливого ее изучения. Он считал необходи-

мой постоянную тренировку скульптора в умении подмечать интерес-

ные движения и передавать их с большой пластичной выразительно-

стью. Роден любил свое искусство и стремился правдиво изображать

любое явление жизни. Он говорил: “Художник должен любить свое ре-

месло и наградой за работу будет радость за то, что он создал что-то

прекрасное. Когда у всех людей будут души художников, то есть работа

станет радостью, мир будет счастливым”. Роден был требовательным к

себе и добивался этого от своих учеников. Он предостерегал молодежь

от поверхностной скороспелости работ, созданных ради денег или же

легкого успеха.

Под руководством Родена Блох прошла путь ученичества, овладе-

ла искусством ваяния и на пятом году обучения по его совету начала

выставлять свои работы в художественном Салоне, председателем ко-

торого в то время был сам Роден. С этого времени художница принима-

ла участие во всех парижских выставках, вплоть до своего отъезда из

Парижа. В портретных работах парижского периода ее творчества все-

38

гда чувствуется внимание к внутреннему миру людей и ясное понима-

ние конструкции пластичных форм. Для всех скульптур Блох этого вре-

мени характерным является внимательное, любовное отношение к на-

туре, живость и непредубежденность восприятия и большая культура

пластичного языка, привитые Роденом. Композиции ее фигур были про-

стыми, правдивыми и разнообразными. Ее роботы были доброжела-

тельно встречены парижской критикой, которая особенно отметила ее

скульптуры детских головок.

Некоторое время Блох была секретарем Родена, что давало ей

возможность иметь частые контакты с великим художником. Она запи-

сывала для сябя его яркие и живые мысли. Эти записи со временем

легли в основу ее книги “Как учил Роден”, изданной в 1967 г., уже после

ее смерти.

В Париже Блох жила до 1912 г. Школа, пройденная у Родена, стала

для нее крепкой основой осмысленного и тесно связанного с жизнью

творчества. Уроки Родена служили для нее опорой на протяжении всей

ее творческой жизни. Вернувшись из Парижа в Петербург, она показы-

вала свои работы на петербургских выставках (“Девушка, заплетающая

косу”, “Девочка-подросток”, “Голова утомленного человека”, “Портрет

А. Лиссорга”, “Апаши” и другие).

Полностью талант Блох раскрылся и окреп после 1917 г., когда она

возвратилась в Украину и гуманистические тенденции, заложенные в ее

творчество Роденом, получили дальнейшее свое развитие. С этого вре-

мени и до начала советско-немецкой войны 1941–1945 гг. она работала

в Харькове. Первым значительным произведением Блох после 1918 г.

стал монументальный бюст Родена, который был для нее данью глубо-

кой благодарности и уважения к своему учителю и одновременно свиде-

тельством ее полной творческой самостоятельности с четко выражен-

ной индивидуальностью. К работам, созданным в Харькове, принадле-

жат также бюсты Ж. Жореса, Ж. П. Марата, Леонардо да Винчи (все в

1918–1921 гг.), “Женский портрет” (1930), “Радость материнства” (1935),

голова Микеланджело (1938–1939), портрет композитора Рихарда

Вагнера. Она автор памятников Т. Шевченко в Богодухове (30-е годы) и

В. Короленко в Полтаве (проект 1940 г.).

Творчеству Блох было присуще чувство современности, которое

определяло характер толкования образа и пластику решения ее скуль-

птур. Любовь к реальному миру, умение в каждом движении передавать

переживания, сязанные с внутренним смыслом чувств изображаемого

человека, придали ее скульптурам особую убедительность.

39

В Харькове раскрылись организаторские способности Леоноры

Блох. Она стала одним из организаторов производственного твор-

ческого объединения “Художественный цех”, который включал все виды

искусства и литературы. Это объединение сыграло большую роль в со-

бирании и сплачивании художественных сил Украины. Возглавленная

ею учебная мастерская стала первой серьезной школой скульптуры в

Украине, она способствовала развитию и укреплению реалистичных

тенденций в украинской скульптуре.

В 1922 г. Блох стала преподавателем скульптуры художественного

техникума, преобразованного позднее в Харьковский государственный

художественный институт. В 30-е годы ей присвоили звание профессо-

ра. Преподавательскую работу она продолжала до начала советско-

немецкой войны 1941–1945 гг. Реалистические установки творчества

Блох определили и ее педагогический метод. В своей педагогической

работе она никогда не забывала о том внимании и чуткости, которые

проявлял Роден к каждому ученику своей мастерской. Так же, как и Ро-