Читаем Золотая коллекция игр для детей. Развивающие, дидактические, сюжетно-ролевые, подвижные полностью

Количество игроков: 6—12

Подвижность игры: подвижная


Телетайп

Участники встают в круг держась за руки. Один из участников посылает телеграмму называя имя адресата. Телеграмма передается по кругу незаметным нажатием рук. Задача ведущего, который стоит в центре, заметить пожатие. Тот, кого заметили, становится ведущим.


Возраст игроков: от одиннадцати лет

Цель игры: групповое сплочение, снятие возбуждения

Количество игроков: 6—20

Подвижность игры: малоподвижная


Семеро козлят и волк

Участникам раздаются бумажки, треть из которых с надписью «волк», треть – «козленок», треть – «коза». «Козлята» идут в свой «дом», а «волки» и «козы» (не показывая своих бумажек) по очереди пытаются их убедить, что они «козы» и что им надо открыть дверь.

«Козлята» решают пускать или нет. Если пустили «волка», то он забирает 1–2 козлят, если «козу» не пустили, то 1–2 козленка «умирают» от голода.

Примечание. Нужно учитывать то факт, что подростки обычно действуют по принципу «нравиться– не нравиться», а не делают выводы из формы и содержания убеждения.


Возраст игроков: от одиннадцати лет

Цель игры: умение сказать «нет», умение убеждать, умение распознать обман и внимание к невербальным проявлениям

Количество игроков: 12—25

Подвижность игры: малоподвижная


Фруктовая корзина

Участники сидят в кругу, ведущий в центре. Каждый придумывает себе название фрукта. Ведущий говорит, какие фрукты он купил на базаре, и они должны поменяться местами. Задача ведущего успеть занять место. Тот, кто остался без места, становится ведущим.

Возраст игроков: от одиннадцати лет

Цель игры: разрядка

Количество игроков: 6 – 15

Подвижность игры: подвижная


Слепец и поводырь

Группа делится на пары – «поводырей» и «слепцов». «Поводырь» должен провести «слепца» с завязанными глазами на другой конец комнаты. Однако преодолевать препятствия «слепец» должен только с помощью устных рекомендаций «поводыря». Остальные наблюдают.

Примечание. Ведущему в этой игре необходимо проявить внимательность. Нужно иметь ввиду, что участники могут по-разному доверять разным членам своей группы. Можно заранее узнать и распределить, кто с кем хочет пойти. Однако в этом случае может выявиться человек, которому никто не доверяет. Это опасно. В то же время при таком подходе при самораспределении игроков кому-то было бы полезно узнать, что ему доверяют.


Возраст игроков: от одиннадцати лет

Цель игры: опыт ответственности и доверия партнеру по паре

Количество игроков: четное

Необходимые условия: препятствия, которые должны преодолевать участники

Подвижность игры: малоподвижная


Стул сгорел

Стулья (на один меньше чем участников) ставятся в круг сиденьями наружу. Все бегаю по кругу не касаясь стульев и по команде ведущего садятся. Тот, кому не хватило стульев, выбывает, один стул убирается.

Неизбежен соревновательный характер игры. При большом количестве участников можно убирать сразу несколько стульев.


Возраст игроков: от одиннадцати лет

Цель игры: разрядка

Количество игроков: 6 – 30

Подвижность игры: подвижная


Поросята и котята

Участники делятся на «поросят», «котят» и «утят» как на «первый-второй-третий». Все закрывают глаза и издавая соответствующие звуки должны найти своих собратьев.

Ведущий заранее говорит, что он играть не будет, так как должен следить за безопасностью.

Для подростков возможно интересное проведение игры при хорошем уровне «разогретости» группы.


Возраст игроков: от одиннадцати лет

Цель игры: разрядка

Количество игроков: 6—30

Место игры: безопасное помещение

Подвижность игры: подвижная


Немой зоопарк

Каждый участник придумывает животное и обозначает его каким-либо жестом. Затем по произвольной цепочке передают друг другу приветы – показывая свое животное и животное того, кому привет передается.


Возраст игроков: от одиннадцати лет

Цель игры: разрядка, память и внимание, спонтанное мышление

Количество игроков: любое

Подвижность игры: малоподвижная


Ритм

Участники по очереди задают ритм хлопками так, чтобы он вписывался в уже звучащий.

Игра затрагивает глубинные слои психики, может вызвать самые неожиданные чувства.


Возраст игроков: от одиннадцати лет

Цель игры: сплочение и ощущение общности группы, снятие возбуждения, разрядка

Количество игроков: любое

Подвижность игры: малоподвижная


Выход-вход в круг

Все участники встают в круг и берутся за руки. Один игрок встает в центр, его цель – любым способом выйти из круга. Как вариант: игрок, наоборот, находится вне круга и должен войти в него. Задача группы – не дать ему это сделать. Применимы любые методы – от физических до убеждения.

Эта игра может стимулировать развитие дружеских отношений в группе.


Возраст игроков: от одиннадцати лет

Цель игры: противостояние группе, умение убедить, умение сказать «нет»

Количество игроков: 6—12

Подвижность игры: малоподвижная


Скульптор

Перейти на страницу:

Похожие книги

Почему дети лгут?
Почему дети лгут?

Столкнувшись с реальными трудностями в воспитании собственных детей, Пол Экман, профессор психологии Калифорнийского университета в Сан-Франциско, всемирно известный специалист по проблемам лжи и человеческого общения, был вынужден переоценить свои научные достижения. Советы ученого, опытного психолога и любящего отца наверняка окажутся полезными родителям, педагогам, всем тем, кто заинтересован в укреплении нравственных основ нашего общества. Глубокий анализ мотивов, побуждающих ребенка лгать, позволит родителям помочь ему стать правдивым.Несколько глав книги принадлежат жене и сыну — Мэри Энн Мэйсон Экман и Тому Экману. Это семейная книга, написанная семьей и для семьи.

Екатерина Марковна Орлова , Пол Экман

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Психология и психотерапия / Детская психология / Образование и наука
Как воспитать незаурядную личность
Как воспитать незаурядную личность

Можно ли ребенка сделать гением? Как помочь детям стать авторами своей судьбы, неординарными личностями, обладающими независимым мышлением, сильной волей, желанием и возможностями преобразовать мир? Ответы на эти и другие вопросы содержатся в новой книге Валентина Бадрака. Автор излагает основные принципы гений-терапии и дает рекомендации на основе анализа жизненного пути выдающихся людей прошлого и настоящего. Эта книга-тренинг – своеобразный подарок родителям, воспитателям и учителям, которые хотят видеть своего ребенка или воспитанника незаурядной личностью, человеком с большой достойной целью, способным вписать свое имя в историю человечества. Нужно только помнить слова Марио Пьюзо: «Все люди рождаются одинаковыми, но некоторые из них становятся гениями и гигантами».

Валентин Бадрак , Валентин Владимирович Бадрак

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Самосовершенствование / Эзотерика
Основы гуманной педагогики. Книга 3. Школа жизни
Основы гуманной педагогики. Книга 3. Школа жизни

Вся жизнь и творчество Ш. А. Амонашвили посвящены развитию классических идей гуманной педагогики, утверждению в педагогическом сознании понятия «духовного гуманизма». Издание собрания сочинений автора в 20 книгах под общим названием «Основы гуманной педагогики» осуществляется по решению Редакционно-издательского Совета Российской академии образования. В отдельных книгах психолого-педагогические и литературные творения группируются по содержанию.Третья книга вмещает в себя четыре произведения. Они посвящены обоснованию образовательной модели будущего – Школы Жизни, а также представлению образа педагога-гуманиста («Рыцарь гуманной педагогики»). Завершает издание величественный «Манифест гуманной педагогики».Эта книга, как и все издания, обращена к широкому кругу читателей: учителям, воспитателям, работникам образования, студентам, ученым.

Шалва Александрович Амонашвили

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Образование и наука