Золотое будущее

Глава 5 Что можно изменить: взгляд на будущее с высоты птичьего полета

Мы на пороге глобального самоубийства – и к этому нас подвели старые идеологии, старые религии, старое состояние сознания – все вместе. Спасти человечество, спасти нашу планету, спасти ее прекрасную жизнь может только новый человек, больше никто. Я учу вас не революции – бунту. С моей точки зрения, религиозности не бывает без бунта, это ее неотъемлемое качество. Это духовность в ее чистейшем виде.

Будущее больше не нуждается в революциях. Будущее нуждается в новом эксперименте, которого еще никогда не было. Бунтари появлялись на протяжении тысяч лет, но они оставались одиночками. Может быть, просто не пришло их время. Но сейчас время уже не просто пришло… если не поторопиться, наступит конец для всего.

У нас есть лишь две возможности: или человек попросту исчезнет, или новый человек, с новым видением, придет на эту планету. И это будет бунтарь.

Пять аспектов образования

Современное образование очень поверхностно. Оно создает людей, которые могут заработать себе на пропитание, но не вносит никакого озарения в жизнь. Оно не только несовершенно, оно еще и вредит – потому что в основе его лежит соперничество.

Все виды соперничества основаны на насилии, такое образование может создавать только нелюбящих людей. Все усилия таких людей сводятся к тому, чтобы достичь чего-то во имя славы, известности, разных амбиций. Ничего удивительного, что эти люди борются между собой и постоянно конфликтуют. Такое образование уничтожает для них радость жизни, оно уничтожает дружбу. Кажется, все на свете сейчас соперничают друг с другом.

Вплоть до настоящего времени образование было ориентированным на достижение какой-то цели: все, что вы изучаете, – по сути не важно, главное – сдать экзамены через год или два. При таком подходе будущее становится важнее – более важным, чем настоящее. Такое образование приносит настоящее в жертву будущему. Сейчас это превратилось в стиль жизни; вы постоянно жертвуете текущим моментом ради какого-то несуществующего будущего. И это приводит к появлению колоссальной пустоты в жизни.

В моем представлении образование должно иметь пять аспектов. Прежде чем я углублюсь в этот вопрос, я хотел бы кое-что отметить. Первое: не должно быть никаких экзаменов, они не должны быть частью образовательного процесса. Их нужно заменить на каждодневное, ежечасное наблюдение со стороны учителей. Данные этого наблюдения на протяжении года позволят понять, заслуживаете ли вы того, чтобы перейти в следующий класс, или вам надо еще немного задержаться в этом. Не должно быть тех, кто сдал экзамены или провалился, – есть просто люди, которые соображают быстрее или медленнее, если они слегка ленятся. Если вы опасаетесь не сдать экзамен, это порождает у вас глубокий комплекс неполноценности, но те, кто легко сдает любые экзамены, приобретают чрезмерную самоуверенность, уверенность в себе и своей успешности – и это тоже неправильно, это можно назвать «комплексом превосходства».

Не существует тех, кто отстает, и тех, кто их превосходит. Каждый человек – это именно сам этот человек, несравнимый больше ни с кем. Поэтому и экзаменов быть не должно – только так можно изменить перспективу с будущего на настоящее. В действительности важно только то, что вы делаете в этот момент, а не пять вопросов на экзаменах в конце года. За эти год или два вы изучите тысячи вещей, и все они важны. Образование не должно полагаться на тесты.