Золотой Путь. Последовательность Венеры

Один из наиболее целостных подходов к детскому образованию и развитию предлагает система Штайнера-Уолдорфа. Австрийский мистик Рудольф Штайнер разработал очень разумную систему взаимодействия с детьми. Он говорил о трех 7-летних этапах от рождения до 21 года как о непрерывном процессе инкарнации, где тонкие тела ребенка все еще формируются. Так же, как и в системе Генных Ключей, 2-й этап развития от 7 до 14 лет у него соответствует эмоциональному развитию ребенка. Ценность этого подхода в том, что он подтвердил свое право на жизнь на практике — уже более ста лет эту систему практикуют в тысячах школ по всему миру.

Учителя метода Штайнера годами отмечали у детей поведенческий сдвиг в возрасте около девяти лет. Этот этап известен как Рубикон, что является метафорой некой точки невозврата. Примерно в этом возрасте большинство молочных зубов меняются на коренные и происходит окончательный переход от переживания единства с миром к раннему развитию эго — к ощущению своего отдельного «я». В это время дети обычно начинают пробовать на прочность границы, установленные родителями и учителями. Иными словами, ребенок окончательно стряхивает с себя остатки Эдема и начинает смотреть на мир с перспективы отдельной личности.

Этот необыкновенный этап в нашем развитии обычно не совсем правильно воспринимается родителями, поскольку взрослые зачастую не понимают, что происходит на самом деле. Будь учителя и родители в курсе невероятной важности этого периода для детского психического и эмоционального развития, они бы относились к этому намного внимательнее. Здесь требуется нежность и сострадание, но ни в коем случае не дисциплина и жесткость. Большинство учителей в современных системах образования не имеют вообще никакого понятия о тонком развитии ребенка, к тому же взрослые практически не помнят свою жизнь до Рубикона. Подход Штайнера также отмечает еще один подростковый переход, который начинается чуть позднее в возрасте около одиннадцати лет. Это еще один переходный период, в котором дети особенно остро реагируют на любое обуславливание извне. Штайнер видел в этом зачатки их ментальной стадии развития, когда интеллект впервые начинает идентифицироваться с отдельным «я» ребенка.

Мудрость родителей заключается в том, чтобы не терять голову и не воспринимать предписанные для каждого возраста правила как догму, поскольку все дети развиваются по-разному — кто-то чуть раньше, кто-то чуть позже. 7-летние циклы не нужно толковать буквально — это лишь информация для общего руководства. Но важно помнить, что середина этой фазы развития ребенка имеет огромную значимость для всей его жизни.

EQ в отношениях — проблемы границ

Один из показателей эмоциональной зрелости — это четкое осознание эмоциональных границ. Если во время второго 7-летнего цикла через взаимодействие с родителями и сверстниками ребенок не определился со своими границами, позже в жизни это проявится в виде определенного паттерна. Генный ключ вашего EQ и его линия дадут вам подсказки о потенциальных проблемах с границами в ваших отношениях.

Проблемы всегда связаны с неустойчивостью границ. Если на этом этапе родители слишком жестки в общении с ребенком и требуют от него чрезмерной дисциплины, он будет бунтовать (либо внешне, либо внутренне). Любой ребенок страдает, когда ему подрезают крылья. Но есть и другая сторона — если границы не определены и родители потакают потребностям и желаниям ребенка, за это придется расплачиваться позже. Этот подростковый этап нашего роста закладывает основу для следующего, не менее сложного, юношеского периода.

Взрослея, подростки часто скатываются в ту или другую сторону, теряя эмоциональный баланс. С одной стороны, это склонность к чрезмерному выплеску эмоций, что может вести к различным проблемам в отношениях. С другой стороны, это подавление эмоций из-за излишне резких и жестких реакций родителей на поведение подростка. Почти все эмоциональные проблемы уходят корнями в этот второй этап нашего подросткового развития, и именно поэтому он может быть очень показательным. Если вернуться в прошлое и рассмотреть рамки, в которые вас помещали родители или учителя в это время, вы можете многое понять. Выражали ли ваши родители свои эмоции? Какого качества и какой частоты были эти эмоции? Ругались ли они в вашем присутствии? Показывали ли они свою любовь друг к другу и к вам? И если да, то как это выражалось?