10 шагов навстречу ребенку

Довольно скоро оказалось, что три типа не описывают все многообразие реальности, и был добавлен четвертый тип – дезорганизованная привязанность; также были выделены несколько подтипов. В этой книге я сконцентрируюсь на типах привязанности, которые чаще всего приводили ко мне за психологической помощью родителей с детьми.

Избегающая привязанность – один из трех (согласно Мэри Эйнсворт) типов привязанности. Привязанность в самом общем смысле – это стремление находиться рядом с объектом привязанности. Тем более парадоксальной оказывается ситуация избегающей привязанности, когда человеку трудно находиться в близком и долгом контакте с тем, кого он любит. Это случаи матерей, как можно раньше выходящих на работу на полный день, с уверенностью передоверяющих уход за ребенком бабушкам и няням, матерей, чьи дети рано оказываются предоставленными самим себе/ планшетам и телевизорам/дошкольным учреждениям и нанятым специалистам или же попадают в государственные учреждения (круглосуточные ясли, интернаты, больницы), где проводят много времени без особенной на то необходимости. В какой-то степени это наследие советской системы, при которой время родителей принадлежало государству, но никак не ребенку. В ряде случаев избегающая привязанность представляет собой «режим самосохранения» родителя, истощенного физически или психически.

Для детей, от рождения обладающих сильной конституцией и большим зарядом жизненной энергии, избегающая привязанность родителя, как правило, не становится пусковым крючком серьезных расстройств, но для чувствительных детей может обернуться катастрофой. Они в полной мере страдают от отсутствия эмоциональной связи с родителем (эффект, аналогичный госпитализму[1]), что затормаживает познавательную активность, нередко становится катализатором младенческой/ детской депрессии и расстройств аутистического спектра и направляет личность ребенка к развитию по депрессивному типу. Также эти дети – в группе высокого риска формирования компьютерной зависимости. Вырастая, они, как правило, с трудом сближаются с другими людьми и приносят избегающий тип привязанности в супружескую жизнь, проводя все время на работе, в командировках, в компьютерных играх и т. д., бессознательно избегая общества супруга/супруги и детей.

Для родителей с избегающим типом привязанности реальность родительства оказывается совершенно не похожей на то, что они представляли, размышляя о своем будущем ребенке. Ежедневное общение с ребенком утомляет их в несколько раз больше, чем любой труд, которым они когда-либо занимались. Им нелегко понять сигналы неговорящего грудничка, неинтересно играть с двухлеткой. Они считают дни до открытия записи в детский сад, стремятся поскорее выйти на работу, даже если их заработка едва хватит на няню. Нередко такие родители страдают от чувства вины перед ребенком, считая, что не любят его или любят недостаточно, «неправильно». Дети с избегающим типом привязанности, которые проводят большую часть времени в детском учреждении, могут сформировать привязанность к коллективу сверстников. В таком случае другие дети становятся важной референтной группой, в которой черпаются ценности, знания и эмоции.

В эксперименте на определение типа привязанности, когда мать выходит из комнаты, оставляя ребенка один на один с незнакомцем (собственно, психологом-экспериментатором), такие дети почти не замечают ухода и возвращения матери.

Чтобы определить, насколько эта картина отражает положение дел в вашей семье, ответьте на несколько вопросов:

– Устаете ли вы от ребенка?

– Считаете ли вы, что от ребенка вам нужен отдых?

– Испытываете ли вы сильное облегчение, оставляя ребенка с родственниками или няней?

– Вспоминаете ли вы с ностальгией то время, когда ребенка у вас не было?

– Мечтаете ли вы выйти поскорее на работу/ испытываете ли нежелание возвращаться домой и возиться с ребенком?

– Тяжело ли вам играть с ребенком?

– Проводит ли ваш ребенок больше часа в день наедине с планшетом/телевизором/электронной игрой?

– Стремитесь ли вы приучить ребенка как можно дольше оставаться одному, занимать себя самостоятельно?

Если вы ответили утвердительно на два и более вопроса, то в ваших отношениях с ребенком есть компоненты избегания.