Читаем 10 шагов навстречу ребенку полностью

– Сохраняете ли вы совместный сон с ребенком, после того как ему исполнился год?

– Охватывает ли вас сильная тревога за ребенка, стоит лишь ненадолго расстаться с ним?

– Чувствуете ли вы на расстоянии, что что-то случилось с ребенком?

– Являетесь ли вы принципиальным противником детских садов, школьного обучения?

– Можете ли вы сказать, что ребенок «никуда не отпускает вас», «не позволяет отойти ни на минуту»?

– У ребенка в вашей семье нет собственной территории, пространства, отделенного какими бы то ни было границами?

Два и больше положительных ответа указывают на то, что в вашей привязанности выражен симбиотический компонент.

«Чистые» типы привязанности встречаются редко, и вы можете узнать себя во всех трех описаниях понемногу. Но, возможно, один из трех типов окажется доминирующим, и именно этим маршрутом стоит воспользоваться в первую очередь. Если вам кажется, что рекомендации для других типов привязанности тоже могут оказаться полезными в вашей ситуации, смело включайте их в свой индивидуальный маршрут. Единственное исключение касается тактильного контакта. В симбиотических парах его может быть слишком много, а в избегающих – недостаточно. Но даже здесь есть общая рекомендация – ориентироваться на ребенка, его потребности и инициативу в тактильном контакте.

Тестовые вопросы для определения компонентов привязанности иногда сами по себе способны вызвать инсайт: одна из матерей испытала очень сильное чувство, глядя на свои листочки с ответами. Она обнаружила, что одна и та же проблема проявляется и в ее отношениях с ее ребенком, и с ее супругом, и с ее собственными родителями.

Ни один из типов привязанности сам по себе не плох. Более того, в некоторых жизненных условиях небезопасная привязанность к родителям – оптимальный путь развития ребенка. Представьте, например, ситуацию, в которой существовали множество семей в Советском Союзе: оба родителя проводили большую часть суток на работе и в дороге, у них не было возможности организовать для ребенка индивидуальный присмотр. Единственным решением было поместить ребенка в круглосуточные пятидневные ясли. Если бы ребенок в таких обстоятельствах каким-то чудом сформировал к родителям безопасную привязанность, то его страдания в детском учреждении не поддавались бы никаким описаниям. Поэтому для него лучшим выходом была привязанность к детям из группы, к любимой игрушке, к постоянной воспитательнице, если такая была. Мы живем в менее суровых условиях, что позволяет нам легче управлять своей жизнью и, соответственно, жизнью ребенка.

Типы привязанности родителя и ребенка не всегда совпадают. Ребенок «избегающей» матери может сформировать безопасную или амбивалентную привязанностью к отцу, няне, бабушке.

<p>Теперь немного о том, куда мы хотим прийти</p>

В семьях с безопасной привязанностью родители получают удовольствие от общения с детьми, охотно проводят с ними время, сами придумывают игры, внимательны к интересам ребенка и имеют с ним устойчивый эмоциональный контакт, доверительные отношения. Дети с безопасной привязанностью в среднем более спокойны, психически устойчивы и когнитивно развиты, легче адаптируются к изменениям, менее подвержены рискам зависимостей, им проще найти общий язык с другими людьми. Они уверены в родительской любви и свободно чувствуют себя в обществе сверстников, любопытны к новому, с возрастом постепенно начинают проводить все больше времени в общении вне родительской семьи. Как правило, они обладают хорошим иммунитетом к соматическим заболеваниям.

Можно шагать!

<p>Шаг второй</p><p>Дневник</p>

Эта книга устроена так, чтобы вам было удобно носить ее с собой и выполнять задания из нее. На первую страницу нужно приклеить самую трогательную фотографию вашего ребенка. В течение недели ведите на пустых страницах подробные записи вашей жизни с ребенком, а в конце каждого дня и в конце недели анализируйте их. Описывать нужно и те ситуации, в которых вы недовольны поведением ребенка, своим поведением, и, наоборот, те, когда у вас все получается, а также свои чувства и размышления в течение дня.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Читай не хочу. Что мешает ребенку полюбить книги
Читай не хочу. Что мешает ребенку полюбить книги

«Книга – источник знаний», «книга – лучший товарищ» – эти утверждения знакомы каждому, и было бы странно оспаривать их в аннотации. Но что делать, если ваш ребенок не хочет дружить с литературой, ненавидит сочинения и приносит домой низкие отметки? Как привить любовь к чтению без насилия над личностью? Нам становится страшно, когда дети дают отпор русским писателям, – но почему? И как побороть эти страхи? Что стоит в первую очередь поменять в себе родителям? И зачем нужен шелест бумажных страниц тем, кто родился в XXI веке?Учительница русского языка и литературы, автор образовательного сайта «Мел» Римма Раппопорт ищет ответы на эти вопросы всю жизнь. Она знает, как трудно это бывает, – и как ребенок, выросший в писательской семье; и как педагог в современной школе; и как родитель. «Читай не хочу» – квинтэссенция заботливого подхода к воспитанию, помноженная на здравый смысл, опыт десятков преподавателей и насущные проблемы детей, выбирающих между Блоком и тиктоком.В формате PDF A4 сохранен издательский макет книги.

Римма Вадимовна Раппопорт

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Воспитание детей / Дом и досуг
Сверходаренный ребенок
Сверходаренный ребенок

Сверходаренными называют не только детей с высоким интеллектуальным или творческим потенциалом, но и крайне чувствительных и ранимых. В школе такие ребята порой мешают на уроках учителям и товарищам, задают слишком много вопросов, не могут приспособиться к общим правилам. Иногда им трудно справиться с простыми заданиями и даже писать под диктовку или учить наизусть стихи. Их одаренность не всегда лежит на поверхности: бывает, что она проявляет себя лишь косвенно. Книга Жанны Сио-Фашен рассказывает о том, как можно догадаться, что ребенок относится к сверходаренным, какие тесты помогут это определить и что делать дальше, а главное – как справиться с проблемами, которые подстерегают таких детей в школе и в семье.Эта книга пригодится родителям, которые подозревают, что их дети – сверходаренные, а также педагогам, психологам и всем, кто работает с детьми и подростками или просто хочет лучше их понимать. Но вообще книга не будет лишней и для всех родителей – многие советы автора универсальны и применимы не только к сверходаренным детям.

Жанна Сио-Фашен

Зарубежная образовательная литература, зарубежная прикладная, научно-популярная литература / Воспитание детей / Дом и досуг
Из чайки сделать зайку: как заметить, сберечь и развить детскую креативность
Из чайки сделать зайку: как заметить, сберечь и развить детскую креативность

Однажды ваш ребенок повзрослеет. Ему, как и любому взрослому, нужно будет почти ежедневно решать жизненные и профессиональные задачи, действовать в условиях неопределенности, а иногда и кризисов. Для этого очень пригодится развитое креативное мышление. Основы этого развития вы можете заложить уже сейчас — с помощью игр, упражнений и практик из этой книги. Родители смогут легко встроить их в ежедневное расписание: дома, на прогулке, перед сном и в отпуске, — креативное мышление можно развивать в любой момент. Предлагаемые задания использует в своей педагогической практике и автор книги Дмитрий Чупахин — сертифицированный педагог по ТРИЗ (теория решения изобретательских задач), тренер изобретателей в роботостроительной и космической областях.

Дмитрий Чупахин

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Воспитание детей / Дом и досуг