100 и 1 очепятка и оговорка

«Гоголь с детства боялся Вия, поэтому старался, чтобы в произведении его глаза всегда были закрыты огромными веками».

* * *

В сочинениях на тему «Я и мои родители» дети всегда стремятся к тому, чтобы как можно лучше рассказать и описать своих учителей. Из таких заочных знакомств учителя с мамами и папами получаются очень интересные казусы. Например:

«Мой папа всегда был отличником, у него была „тройка“ только по математике».

Или:

«Моя мама в детстве упала с велосипеда, поэтому я до сих пор не умею на нем кататься». (Так и хочется сказать: «За грехи родителей расплачиваются дети». Так что все мамы мира должны принять к сведению следующий совет. Если вы хотите, чтобы ваши дети научились кататься на велосипеде, никогда с него не падайте).

* * *

Некоторые дети очень трогательно, но и очень занятно описывают многие явления природы. Они стараются описать их так, как привыкли описывать людей. Например:

«Поднялся ветер, камыши закачались, лягушки заквакали и громко прыгнули в лужу, как свиньи».

* * *

Детство этого школьника нельзя назвать легким. Посудите сами – легко ли столько времени просидеть под елкой?

«Новогоднюю ночь я запомню надолго, потому что просидел под елкой вместе с подарками».

* * *

«Татьяне казалось, что Онегин поймет ее, а он посмеялся над ней, как учитель над двоечницей».

* * *

«Моряки – очень отважные люди. Они всегда думают, прежде чем окончательно утонуть».

* * *

А эту строчку мог написать настоящий поэт, конечно, еще только начинающий испытывать муки творчества:

«Соня протягивала две худые руки, как лысые стебли нежных цветов».

* * *

«Татьяна вышла замуж за очень большого полковника. Им оказался старый-престарый генерал».

* * *

«Ольга гуляла с Ленским, но у них ничего не вышло».

* * *

«Плоды любви всегда счастливее других детей».

* * *

«Чувства копились, копились и наконец-то прорвались, как вода из ржавой трубы».

* * *

«Мы знаем, что еще живы предки (вместо – потомки) Пушкина».

* * *

«Татьяне приснился медведь – вылитый Онегин».

* * *

«Татьяна очень любила русскую природу и часто гадала на ней».

* * *

«Раньше барышни не носили короткие юбки и поэтому путались в складках».

* * *

«Русская природа всегда манила писателей и завлекала в свои сети».

* * *

«Татьяна тряслась в дороге и телом, и душой. Тело болело, а душа ныла».

* * *

«Тарас Бульба, вместо того чтобы приласкать сыновей, взял и выпорол их широким ремнем».

* * *

Школьница испытала очень сильное волнение при чтении пушкинского романа, поэтому характеристика, данная ею письму Татьяны, звучит совсем нелестно:

«Татьяна написала Онегину длинное письмо, но оно не помогло, а оказалось настоящим вредителем».

* * *

Современные школьники, вероятно, плохо представляют, как проходила барская охота, поэтому сравнивают ее с рыбалкой, а собак – с наживкой. Например:

«Тургенев, как настоящий барин, любил поохотиться на своих собак».

* * *

Девочка, написавшая следующие строчки, наверняка испытала все ужасы бессонной ночи, проведенной в думах о мальчишке из параллельного класса. И вот тому подтверждение:

«В окно светил месяц и таращились глупые звезды, не дававшие Татьяне спать».

* * *

Работа разведчика опасна и к тому же неблагодарна: ищешь, ищешь – непонятно кого и зачем. И знают об этом даже школьники:

«Разведчики шли по вражеским следам, которые очень быстро кончились и превратились в звериные».

* * *

«В Великой Отечественной войне пострадало очень много солдат, автоматов и пулеметов».

* * *

«На войне нет ничего страшнее зверя по имени Танк, разинувшего пасть и громко ревущего».

* * *

Испокон веков существует четкая граница, проходящая между двумя вражескими лагерями – учителей и школьников. И яркое подтверждение тому следующее наблюдение школьника:

«Школьники очень часто обкладываются книжками и сидят за ними, как в засаде».

* * *

Неизвестно, понравится ли учителям следующее признание, но не может не понравиться его искренность и трогательность:

«Мне нравятся добрые учителя с глазами сенбернара».

* * *

«Все индейцы имеют очень странные прозвища и откликаются на них».

* * *

Мы многое знаем о белых медведях, но вот то, что они являются самыми первыми трусами в мире, знает только юный автор строчки:

«Северяне привыкли к тому, что на льдинах дрейфят белые медведи».

* * *

Школьник, написавший нижеприведенные строчки, уверен в том, что гениями не рождаются, гениями становятся, причем он точно знает, какие физические упражнения должны выполняться, чтобы увеличилось количество извилин головного мозга:

«Прежде чем решить какую-нибудь трудную задачу, необходимо напрячь мышцы головы, затем расслабиться и сделать вывод».

* * *

«Пушкин писал не только стихи про любовь, но и со звездочками».

* * *

Только истинный знаток творчества Пушкина мог написать такие гениальные, а главное – точные слова:

«Бахчисарайский фонтан находился в городе, а не в сарае».

* * *

Современные школьники привыкли ездить в машинах с поднятым верхом, поэтому они могут с легкостью вообразить карету с поднятым задом.

«Чичиков ехал в карете с поднятым задом».

* * *

«Совсем еще юные ребята проявили чудеса героичества».