111 баек для педагогов

В-третьих, на психолого-педагогические эксперименты над собственным ребенком чаще решаются родители с высоким материальным достатком. Простите за иронию, но купить талант невозможно. Он появляется и развивается совершенно в иных условиях семейного воспитания. Что имеется в виду? Мне запомнились высказывания одной моей студентки Алины Я., которые возникли под влиянием детских воспоминаний. Она считает, что авторитарные родители навязывают ребенку раз и навсегда свое мнение, тип поведения и лишают возможности выбора. Такая психологическая обстановка убивает талант ученика, который не обладает сильным характером. В дальнейшем эти дети не только не могут применить свои достоинства в жизни, но они также не способны принимать решения и добиваться поставленной цели.

Нельзя торопиться объявлять ребенка неодаренным, если он не проявляет каких-либо способностей с раннего детства. Если малыш не вундеркинд и не учится в школе на отлично, то не следует постоянно его ругать, снижая самооценку. Некоторые способности у ребенка проявляются очень рано, а для других требуется время. Возможно, в будущем он проявит себя в рабочей специальности и окажется незаменимым специалистом в своей области.

Если ребенок занимается чем-нибудь не по своему желанию, он может никогда не раскрыть свой талант. Поэтому, задача родителей – предлагать ребенку те занятия, благодаря которым он развивается, которыми он может всерьез увлечься. Необходимо ценить успехи и достижения ребенка, ободрять его, и если что-то не получается, то показывать дорогу, по которой можно пойти.

Хочется надеяться, что эти слова повзрослевшего ребенка приоткроют родителям еще одну тайну развития и помогут найти тропинку к детскому таланту.

Диапазон применения байки:частные беседы психолога с родителями учеников, выступления на родительских собраниях.

№ 80. Байка «Гениальный двоечник»

В одном из пятых классов училась необычная девочка Оля Королёва. Двигалась она плавно, медленно.

– Опять о чем-то мечтает, – говорили ей вслед учителя.

– Она какая-то странная, не от мира сего, – комментировали наиболее психологически подкованные коллеги.

Ученица почти всегда опаздывала утром на первый урок. Все уже пишут в тетрадях, а Оля только тихо стучится в дверь. Педагог прислушивался к робким звукам и выкрикивал, не поднимая головы:

– Заходи, Королёва.

– Откуда вы узнали, что это я? – интересовалась ученица.

– Да, трудно догадаться. Кроме тебя, никто так не опаздывает. Что сегодня помешало вовремя прийти?

Под громкие смешки одноклассников она проходила на свое место, а вдогонку ей шептали: «Эй, королева!»

– Я разогревала чайник, – призналась Оля.

– Полчаса? Чайники электрические. Сами разогреваются за две минуты.

– Я взяла старый металлический чайник и решила разогреть в нем воду с помощью спичек, – объяснила ученица.

– В каком смысле? – недоумевала учительница.

– В прямом. Я решила проверить, сколько времени и спичек мне для этого понадобится.

– И что? Получилось?

– Нет. Не успела.

– Не королевское это дело – чайники разогревать, – выкрикнул кто-то из ребят.

– Все, садись. Давайте вернемся к уроку, – попросила учительница.

Ситуация с опозданиями часто повторялась. Менялись только причины. Интересы Оли Королёвой и ее страсть к экспериментам поражали:

• воспламенить негорючее вещество;

• провести сутки в полностью затемненной комнате;

• разрезать лист картона на максимально мелкие кусочки и многое другое.

Девочку можно было встретить с дырками на юбке, грязными ногтями, опаленными ресницами. Однако ее это ничуть не беспокоило.

Спустя несколько лет после окончания школы «неопрятная королева» стала заниматься нанотехнологиями. Друзья говорят, что ее карьера успешно продвигается. На работе Ольгу ценят. Только одна привычка так и осталась со школьной скамьи. Догадались, какая? Она всегда опаздывает.

Мораль. Изучение ребенком окружающего мира может стать профессиональной деятельностью.

Комментарий: Дети, по-своему изучающие мир вокруг себя, вызывают недовольство и агрессию со стороны окружающих людей. Они отличаются недостаточной социализированностью из-за повышенной увлеченности своими идеями. Я, например, всегда думала: «А кто такой рассеянный с улицы Бассейной? Он – умственно отсталый или талантливый ученый?»